培智學校繪本教學設計

黃利

年級：二年級 課題：我媽媽 總課時：4課時 授課課時：第4課時

學情分析：本班學生認知水平比較低，語言發展有諸多的障礙。根據學生學習能力，我們將學生分為了三個層次。

教學目標：

A類：1、愿意閱讀，對繪本感興趣，感受閱讀的樂趣。

2、能閱讀簡單的圖畫，從圖片中找出“心”的圖標，理解意思。

3、能注意傾聽，聽懂繪本中出現的簡單句子。

4、能理解感受媽媽對自己的愛，用說簡單句“我愛媽媽，媽媽愛我”，表達對媽媽的愛。

B類：1、能對繪本感興趣，感受閱讀的樂趣。

2、能閱讀簡單的圖畫，在老師的引導下從圖片中找出“心”的圖標，理解意思。

3、能注意傾聽，基本聽懂繪本中出現的簡單句子。

4、能理解感受媽媽對自己的愛，在老師的引導下跟說簡單句“我愛媽媽，媽媽愛我”，表達對媽媽的愛。

C類：1、對書感興趣，能模仿成人的樣子看書。

2、能在老師的引導下從圖片中找出“心”的圖標。

3、能注意傾聽，聽懂繪本中出現的詞語“媽媽”“大廚師”“獅子”“貓咪”“蝴蝶”。

4、能感受媽媽對自己的愛，在老師的引導下找出媽媽的圖片，說出詞語“媽媽”，表達對媽媽的愛。

康復目標：1、能一頁一頁翻繪本，個別學生用點讀筆點擊指定位置使其發音。

2、矯正部分發音，說清楚詞語、句子。

教學重點：能閱讀簡單的圖畫，從圖片中找出“心”的圖標，理解意思。

教學難點：能理解感受媽媽對自己的愛，用說簡單句“我愛媽媽，媽媽愛我”，表達對媽媽的愛。

教學準備：《我媽媽》電子課件;《我媽媽》講述視頻;《我媽媽》精裝繪本;繪本講讀支架;心形卡片。

（一）談話引入，激發閱讀興趣

1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。

師：小朋友們，這是什么？漂亮嗎？那么，你們猜一猜，這么漂亮的花布會穿在誰的身上呢？媽媽穿起來一定會很漂亮吧！

2、出示圖2：繪本《我媽媽》封面，引導學生觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽：這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

過渡：這個叫安東尼的小朋友覺得自己的媽媽很棒，他很愛他的媽媽，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》（師出示精裝繪本）

3、今天我們就再來讀一讀這個繪本吧。（出示課題）齊讀課題

4、出示繪本扉頁，讓學生們觀察，找出“心”

師：這顆心就是安東尼對媽媽的愛，老師的手上有一顆紅心，老師把這顆“心”送到媽媽身邊（紅心貼在課題邊）下面我們一起來看看繪本里還有沒有一樣的心呢？

（二）結合課件，閱讀、理解繪本

1、出示繪本講述視頻，讓學生整體感知繪本故事。

師：孩子們，剛才你們在繪本里找到“心”了嗎？

2、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容。

（1）請學生上臺翻閱繪本，打開后翻到正頁，指著文字朗讀第一句話。“這是我媽媽，她真的很棒！ ”請學生齊讀句子。

師：你們找到“心”了嗎？（課件標注）

師：安東尼為什么要夸媽媽很棒？這位媽媽到底有些什么本領呢？讓我們一起來看看吧！

（2）我媽媽是個手藝特好的大廚師。

師：看，我媽媽是什么？怎么知道媽媽是特好的大廚師？

觀察圖片回答。

師：媽媽做出了好多好多蛋糕，媽媽還做出了“心”型蛋糕，媽媽是用愛做的蛋糕。

師：其實，你們的媽媽也很棒，他們也會為你們做好多好多好吃的。

師：也是一個很會雜耍的特技演員。媽媽在做什么呀？

師：哇，媽媽還會拋接呢？你們會不會拋接呀？這位媽媽是不是很棒？

師：看，媽媽的衣服上有好多的“心”呢！

師：她不但是個神奇的畫家。為什么要說媽媽是神奇的畫家呢？媽媽在做什么？化妝后的媽媽會怎么樣？

請學生指出“心”圖標，媽媽衣服上的心。

師：還是全世界最強壯的女人！

師：同學們看看圖片，媽媽在做什么？

師：媽媽手上拿著那么多的東西，很重，但是她的臉還笑著呢！媽媽真的很強壯。

師：安東尼很愛這樣的媽媽，他說：“我媽媽真的很棒！”

3、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解

師：媽媽還會做什么呢？瞧，她在做什么？媽媽的歌聲會怎樣呢？

師：她的歌聲像天使一樣甜美。原來媽媽的歌聲這么甜美！

師：你們看到愛心了嗎？

師：哇！這是什么呀？

師：吼起來像獅子一樣兇猛。

師：獅子是怎么吼的？同學們模仿獅子的聲音。你們的媽媽什么時候會像獅子一樣兇猛呢？

師：安東尼的媽雖然有時候很兇猛，但是他還是很愛他的媽媽，他說：“我媽媽真的，真的很棒！”

師：安東尼還會用什么來說自己的媽媽呢？

師：我媽媽像蝴蝶一樣美麗，她像貓咪一樣溫柔。

師：安東尼說“我媽媽真的、真的、真的很棒！”

師：安東尼的媽媽還會有什么本領呢？

師：我們繼續來看我們的故事吧。

師：媽媽在做什么？

師：安東尼的媽媽跳舞很厲害，安東尼說：“不管我媽媽是個舞蹈家，還是個大老板，她都是我媽媽。”

師：安東尼不管媽媽做什么，他說媽媽就是他的媽媽。

師：這是誰呀？

師：我媽媽是一個超人媽媽，常逗得我哈哈大笑。

師：安東尼的媽媽有時候像超人一樣幫助他，有時候會變成小丑逗他玩。媽媽很愛我。看，在他的衣服上、臉上都是愛心。

4、感受溫暖的母愛

在學校里，老師就像是小朋友們的媽媽，來，讓媽媽與孩子擁抱一下！（老師走下講臺，與每一位孩子擁抱一下）

（1）師：大家看看畫面，媽媽在做什么？

師：媽媽要抱抱了，會抱誰呢？

（2）師：安東尼說：“我愛她，而且你知道嗎？她也愛我，永遠愛我。”

（師出示句子“我愛媽媽，媽媽愛我”，貼到黑板上）

師：媽媽把安東尼抱上了。安東尼從小到大他一直都很愛他媽媽，而且他媽媽也永遠愛他。

（三）說一說“你眼中的媽媽”

1、出示家長和孩子的照片

師：這就是安東尼小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰來說一說自己的媽媽？你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？

2、請孩子們上臺說說自己的媽媽。

出示所有孩子和媽媽的照片，請學生找出自己媽媽的照片點大，老師分別給孩子們的愛心卡片，試著用簡單的句子說一下“我的媽媽”，說完后把愛心貼到黑板上。

（四）課堂小結

今天，我們再一次讀了《我媽媽》這個繪本，知道了我媽媽有好多好多本領，媽媽給我們很多很多的關懷，給了我們很多很多的愛，小朋友們也在這里表達了對媽媽的愛。回家后請小朋友給媽媽一個大大的擁抱，對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，好嗎？