關于留守兒童健康素質研究進展

張亮

【摘 要】近年來，隨著我國經濟的不斷發展，農村留守兒童的問題愈加突出。很多農村孩子的父母紛紛涌入城市，將孩子交由祖輩或親戚代為照顧。由于缺乏父母的陪伴和教育，孩子的心理健康受到了一定的影響，身體素質也難以得到提高。因此針對這一情況，需要對留守兒童的健康素質進行研究分析，明確留守兒童在身體素質和心理素質兩方面的主要發展情況，才能制定具有針對性的解決策略，促進留守兒童身心健康的全面發展。

【關鍵詞】留守兒童;健康素質;研究進展

留守兒童的最新定義是：父母雙方外出務工，或父母一方外出務工而另一方無監護能力的少年兒童。由于留守兒童年齡都不滿16周歲，所以他們所處的這一階段正是身心發育十分重要的時期。但是由于父母缺席的緣故，這些孩子難以體會到父母的關懷，再加上生活上被照顧得不周，也可能會出現營養不良等情況。如此一來，在身體、心理上難免會出現各種各樣的問題，從而影響到兒童的健康發展。由此做好留守兒童身體心理方面的研究工作，制定預防和解決方案，可以避免留守兒童出現身心問題，走上錯誤的人生道路。

一、留守兒童健康素質的現狀

（一）留守兒童的身體素質

從現有的大量研究來看，針對留守兒童的研究，更傾向于心理素質，忽略了對兒童身體素質的研究。然而根據少量的相關調查可以得知，大部分的留守兒童在身體素質方面出現了生長緩慢、營養不良、貧血等情況。究其原因，主要是由于父母不在身邊，祖輩年邁，難免會存在照顧不周的情況，忽略了留守兒童身體上的營養不良的問題。

（二）留守兒童的心理素質

根據相關調查顯示，留守兒童在心理上存在自卑孤僻、焦慮暴躁、冷漠抑郁、情感淡薄等問題。而影響留守兒童出現心理問題的主要因素包括：父母長期不在身邊，兒童缺乏父母的陪伴，在成長過程中難免會出現迷茫、無措、孤獨等情況;再加上父母工作繁忙，可能和孩子溝通聯系的頻率逐漸減少，孩子和父母的關系漸行漸遠，內心也易出現焦慮抑郁等情況，孩子會慢慢減少和代理監護人的交流溝通，加劇心理問題;在學校方面，教師只將關注的重點放在了學生日常的學習成績上，忽視了留守兒童容易出現的一些心理問題，即使及時發現了也缺乏有效的關懷照顧，難以做好心理輔導工作，從而加劇了留守兒童的心理問題;在同學方面，一些年齡比較小的孩子攀比心比較強，當他們意識到留守兒童的父母不在身邊時，便會炫耀自己的父母，嘲笑留守兒童，甚至還會欺負留守兒童，導致留守兒童不敢和外界交流，封閉自己的內心。這樣會致使他們缺乏朋友的關懷，讓他們體會不到友情的快樂。慢慢地，留守兒童的內心和一些認知會發生轉變：他們可能脾氣暴躁，以欺負人為樂;可能更加孤僻，被其他人欺負。但無論哪一種情況都嚴重影響了留守兒童的身心健康。

（三）留守兒童適應社會的情況

由于留守兒童的父母長期在外打工，使得本來的家庭結構發生了變化，家庭環境受到影響。隨著時間的推移，他們會逐步適應這種環境，久而久之，鍛煉了留守兒童的獨立性，在心理上也較為成熟，能夠獨當一面。根據相關調查顯示，留守兒童的社交焦慮雖高于非留守兒童，但是他們整體的社會適應情況良好，能夠快速適應變化的環境。

二、留守兒童健康素質的研究進展

（一）身體健康的研究與分析

在對留守兒童身體健康的研究方面，研究人員選擇了200名8歲以下的留守兒童作為實驗對象，針對他們不同的年齡階段，從膳食營養、身體發育、醫療衛生服務、看護人營養知識掌握情況等多個方面進行研究分析。研究人員將這些留守兒童分為對照組和實驗組，研究影響他們身體健康的主要因素。其中，對照組為單親外出的留守兒童，實驗組為雙親外出的留守兒童。在實驗的過程中，研究人員不得干預實驗的情況，采集更為客觀的數據。實驗前后需要測量留守兒童的身體健康指標，將身體指標進行對比分析，為實驗結果提供重要的依據。通過為期一個月的觀察研究，再經對比可以發現，雙親外出的留守兒童由祖輩代為看護，而看護人的年齡較大，文化程度不高，因此在營養知識方面掌握情況并不理想。因為他們忽略了留守兒童成長中的營養問題，從而使得留守兒童出現了貧血、生長發育緩慢等問題。本次實驗僅僅是針對監護人對留守兒童的照顧情況，分析產生問題的原因。但是針對兒童成長的營養需求、身體健康問題改良、營養觀念滲透等并未進行深入的研究分析。而我國關于留守兒童成長和營養等相關研究比較少，說服力不強，還有待進一步探索。

（二）心理健康的研究與分析

在對留守兒童心理健康方面的研究中，有關留守兒童和非留守兒童心理健康研究存在較大的爭議性。留守兒童的心理問題影響因素較多，在研究中存在大量的不定因素，使得留守兒童與非留守兒童的心理狀況差別并無統計學意義。也有學者針對留守兒童的心理彈性進行研究。如果留守兒童具有良好的心理彈性，即使遭遇了重大的挫折，也能夠積極面對，不會受到較大的影響。但是由于根據留守年齡的不同，留守兒童內心承受壓力的情況也各不相同。父母離開時兒童的年齡越小，內心就越脆弱，心理彈性就會越弱，對于一些事物的壓力承受情況也會越低。針對這一情況還需要進行深入的研究分析，確定留守兒童年齡這一因素對其心理健康的影響。因此，對留守兒童心理健康問題的研究還需要進一步的深入細化。

三、提升留守兒童健康素質的有效策略

（一）提高家長的重視程度

若想有效地解決留守兒童的健康素質問題，需要提高家長的重視程度，使他們認識到孩子在成長的過程中，離不開父母的關心照顧和教育。即使在外打工，也應當加強和孩子的溝通交流，了解孩子的日常生活和學習狀況，讓孩子感受到父母的關心照顧，體會父母在外打工的不易，從而更加努力地學習，成長為一個獨立自主的青少年，避免一系列心理問題的出現。

（二）做好學校教育工作

學校的主要工作是教書育人。育人，不僅要注重學生的道德素養，還需要認識到學生存在的一系列新的問題。可建設心理輔導課程，鼓勵學生向專業教師傾訴自己的想法、訴說自己的情緒。在教師的幫助下逐步改善學生的一系列心理問題。同時教師也應當注意引導其他非留守兒童的學生關心照顧留守兒童，加強班級凝聚力，營造一個良好的班級氛圍，使留守兒童感受到集體的關愛，從而輔助留守兒童解決好心理問題。

（三）落實政府的各項政策

針對留守兒童的健康素質問題，各地政府也聯合了多個相關部門制定了一系列的政策，以期能夠提高留守兒童的健康素質。同時也做好政策落實的監督檢查工作，定期到留守兒童家中，了解留守兒童的具體情況。根據留守兒童存在的心理問題還需要制定有效的解決方案，提高監護人、學校、社會對留守兒童身心健康問題的關注力度，給予留守兒童更多的關心照顧。此外政府應聯合婦聯部門、社區、治安管理等多個部門開展積極的工作，加大資金的投入力度，可以成立專門的組織，進行政策的落實，關注留守兒童的身心健康問題，提升留守兒童的健康素質。

四、結語

總而言之，就目前的研究類型可以得知，對留守兒童的身心健康問題大多數是描述觀察和監測，并沒有根據留守兒童的具體情況進行深入的研究分析，制定具有針對性的解決方案。因此針對目前的研究現狀，需要呼吁更多的研究者參與到留守兒童身心健康問題的研究工作中，結合留守兒童的發展情況，制定切實可行的解決方案，從而促進留守兒童身心健康的良好發展。

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