一堂音樂課

王周生

音樂課大概是你們最愛上的課吧？在音樂課上可以盡情的歌唱，那是多么美妙的享受啊！回想一下自己上過的音樂課，有沒有像下面這堂音樂課這么熱鬧、特別的？

我有幸在費城密富林小學旁聽了兒子的一堂音樂課，真是生動無比，其樂無窮。

那是一冬天的上午，大雪覆蓋了街道、房頂和學校的操場，太陽露出蒼白的笑臉，寒風颼颼地刮個不停。我往學校走去，睫毛上沾著冰霜，渾身冰涼，只想趕快暖和暖和。

我跟著二年級的一個班進入教學大樓，暖氣頓時使人覺得像春天一樣，一進音樂教室。一排排椅子圍成半圓形，面對著一架立式電子琴。四面墻上貼著各種有趣的圖畫，有米老鼠唐老鴨，有在五線譜上跳躍的各種可愛的小動物，有在音話書中看見的那種幽靜甜美的風景，有白馬王子和美麗的公主，甚至玻璃窗上都有雞、貓、狗、兔在引吭高歌。

音樂課由兩位老師上，這和上其他課一樣，一個主講老師和一個助理老師。主講老師專管上課，助理老師管改作業，維持秩序。這兩位老師是費城坦普爾大學音樂學院的學生，在小學兼職。這天，教一首名叫“兔子先生”的歌，一個老師彈電子琴，另一個教歌。她給全班二十幾個學生每人發一個敲擊樂器，一邊教唱，一邊讓同學們合著電子琴聲敲擊，掌握節奏。童聲、樂器聲中，電子琴聲響成一片，格外動聽。

教了幾遍，老師叫所有小朋友站起來圍成圓圈跳舞，這下，嘰嘰喳喳像開了鍋。歌詞的第一段是兔子先生有一雙紅靴子，老師不假思索就把自己腳上的紅靴子脫下來，給一個小女孩穿上，自己赤腳站在地板上拉著女孩邊唱邊跳。那女孩穿著大靴子，搖搖擺擺特別滑稽。我坐在那里，看著孩子們笑得合不上嘴，驚奇極了，老師赤腳和孩子們胡鬧，這在中國人看來，瘋瘋癲癲成何體統！

歌詞的第二段是說兔子先生有一對長耳朵，老師把做好的紙耳朵戴在我兒子頭上，他看看我，有些害羞，可是當老師拉著他跳起來時，我盡情地笑開了。那長耳朵直豎的模樣煞是可愛，我禁不住也笑了。歌詞的第三段是說兔子先生有一條短尾巴，老師拿出一條尾巴要夾在另一個男孩的屁股上，那男孩忸怩不肯，拿眼睛直瞅我。孩子們哧哧笑著，老師邊笑邊勸說。看來是我這不速之客使他難為情，我看著他，真誠地對他點著頭，他終于撅起屁股讓老師把尾巴夾在褲子上，這時，大家笑成一團。

情緒達到了高潮，老師領頭，孩子們一個拉著一個學著兔子先生驕傲的模樣，昂首挺胸唱著、跳著，突然我被大家團團圍住，他們邀請我加入跳舞的行列，我不由自主地站起來，拉著老師的手移動腳步。噢！那赤著雙腳的老師，那套著紅靴子像唐老鴨似的女孩，那戴著長耳朵和夾著短尾巴的男孩，那優美的琴聲，那足以把屋頂掀翻的笑聲……生活是多么美好，誰把美和歡樂帶給人們，誰就該是最好的老師，對這兩個音樂老師，我還有什么可挑剔的呢？

我突然感到很熱，我知道，那不是因為屋子里的暖氣。

這堂“生動無比，其樂無窮”的音樂課，不僅使作者難忘，也令我們為之一振，師生共唱，師生共舞，就連那聽課的“我”也被邀請加入。孩子們高興地唱著、跳著，似乎那動聽的歌聲就在我們耳邊回響，那動人的笑臉就在我們眼前浮現。什么樣的課是好課？一堂給孩子帶來知識、帶來歡樂的課就是好課！什么樣的老師是最好的老師？“誰把美和知識帶給人們，誰就是最好的老師！質樸的語言！真摯的情感！迫切的心愿！”

1.給下列字注音。

颼（ ? ? ?） 睫（ ? ? ?） 吭（ ? ? ?） 稽（ ? ? ?）

煞（ ? ? ?） 忸（ ? ? ?） 怩（ ? ? ?） 撅（ ? ? ?）

2.給下列字組詞。

剔（ ? ? ） 彩（ ? ? ） ? 稽（ ? ? ）

紛（ ? ? ） 怩（ ? ? ） 由（ ? ? ）

假（ ? ? ） 主（ ? ? ）

3.作者一進教室，就覺得“迎面撲來一股生動活潑的氣氛”。文中哪些地方看得出來？

4.作者為什么會有“驚奇極了”這樣的感受？

5.什么樣的老師是最好的老師？請舉出一二例。

《一堂音樂課》閱讀實踐答案：

1.略。2.略。3.從“一排排椅子圍成半圓形”、“四面墻上貼著各種有趣的圖畫……”這些句子中看得出來。4.老師赤腳和孩子們胡鬧，這在中國人看來不成體統。而美國老師做起來卻是那樣的自如，孩子是那樣的開心，因此感到驚奇。5.略。