政治課堂中導(dǎo)入新課的模式

陳琳

摘 要：課堂是學生接收新知識的重要渠道，也是教師切實對學生的實際學習有針對性地采取教育措施的主要根據(jù)地。因此，相關(guān)教育教學單位有意識地提高對課堂教學的重視程度，并高效創(chuàng)新開展系列相關(guān)措施幫助提高實際課堂教學質(zhì)量和效率，是最大程度促進其可持續(xù)性適應(yīng)發(fā)展進步的具體可實施辦法。

關(guān)鍵詞：政治課堂 新課導(dǎo)入 教學模式 具體措施

引言

隨著經(jīng)濟社會的不斷進步提升，教育事業(yè)也在不同程度對自身整體綜合發(fā)展提出嚴格要求，尤其針對課堂教育教學環(huán)節(jié)。從某種層面上說，教師充分正確認識到課堂教育對于學生學習發(fā)展的重要性，并有效采取系列有效措施幫助提升學生的實際學習水平和能力，是高效開展系列課堂教學活動的首要任務(wù)。而新課導(dǎo)入作為課堂教學活動的第一個環(huán)節(jié)，其具體活動實施成功與否直接關(guān)系到學生后續(xù)學習狀態(tài)。尤其對于高中政治課堂這種思維邏輯性較強的學科來說，教師有意識的調(diào)動學生的思想發(fā)散發(fā)展，不但能有效激發(fā)其學習興趣，還能切實幫助提升課堂教學質(zhì)量。因此，根據(jù)實際教學發(fā)展情況對高中政治課堂的新課導(dǎo)入模式進行創(chuàng)新改革，是具體高效推動課堂整體可持續(xù)進一步提升的重要舉措。^[1]

一、新課導(dǎo)入模式創(chuàng)新改革意義

新課改的提出，在切實幫助高中教學活動適應(yīng)性改變進步的同時，也在一定程度增加了課堂教學任務(wù)的難度。因此，教師在實際進行高中政治課堂教學時，應(yīng)有意識地對教學系列環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新改編，以求最大程度符合新時代教育事業(yè)發(fā)展要求。新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學活動開展的第一步，也是切實對學生的學習熱情和積極性產(chǎn)生重要影響的重要方面。教師在對新課改先進教學理念進行深刻理解之后，實際根據(jù)其內(nèi)涵對自身新課導(dǎo)入模式進行創(chuàng)新改革發(fā)展，幫助引導(dǎo)學生能夠高效利用新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更好地融入課堂學習環(huán)境，進而有效提升教學效果。新課導(dǎo)入模式的多樣性，能科學合理的調(diào)動學生的學習探索欲望和主觀能動性，也是幫助其良好建立起與教師的溝通交流關(guān)系的重要舉措。就其對于課堂教學的積極影響來說，創(chuàng)新改革新課導(dǎo)入模式是具體引導(dǎo)課堂教學活動正向發(fā)展進步的關(guān)鍵因素。^[2]

二、新課導(dǎo)入的具體方式方法

1.直接強調(diào)課堂核心教學內(nèi)容。這種新課導(dǎo)入方法就是在課堂開始之初，直接明了的為學生點明該堂課的教學重點，以此充分引起其重視。教師在強調(diào)核心內(nèi)容之后，以此為主要線索有序開展系列知識拓展衍生，是在合理有效幫助學生了解政治知識涉獵方面的同時，有意識的突出表達關(guān)鍵內(nèi)容，使得學生在后期的自主學習研究中復(fù)習思路更加清晰。教師在課前做好充足備課準備，在實際教學開展時以簡明扼要的總結(jié)性語言首先對該堂政治課的學習任務(wù)進行闡述，并適當補充教學內(nèi)容，以此起到調(diào)動學生參與興趣和探究學習熱情的重要作用。高中階段的學生大多已初步構(gòu)建起了自己的思維思考模式，所以教師以該種模式進行新課導(dǎo)入，能夠切實適應(yīng)不同類型學生的思維發(fā)展，也能在一定程度上促進推動學生自主進行思考能力水平進步提升。^[3]

例如，在對《經(jīng)濟生活》該單位中的“勞動者”相關(guān)內(nèi)容進行教授時，教師可以以通俗易懂的語言進行新課核心內(nèi)容引入。以這種直接明了的方式幫助學生在腦海中初步構(gòu)建一個以勞動者的定義為核心支撐的思維邏輯框架，并引導(dǎo)其在后續(xù)學習過程中適當對其框架空白進行填補。生活化的通俗導(dǎo)入語言，是直接有效對新課核心教學內(nèi)容進行強調(diào)的重要可實施辦法，也是切實幫助減少學生的學習抵觸和畏懼心理的關(guān)鍵措施。在教師強調(diào)過“勞動者”為重點內(nèi)容之后，學生在自身具體學習過程中就會有意識地提高對教材中出現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容的重視程度，并以最適應(yīng)自身思維發(fā)展的方式建立起自身知識結(jié)構(gòu)。

2.科學合理應(yīng)用科技設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學情境。新時代科技進步發(fā)展在一定程度上為教育事業(yè)提供了便利，實際教學活動可以有效利用其科技的先進性，直觀的幫助學生對知識產(chǎn)生認識和理解，進而使其更好的深刻內(nèi)涵，以知識共鳴的方式高效將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西。教師科學合理地將科技教學設(shè)備應(yīng)用于新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并創(chuàng)設(shè)出趣味高效的教學情境，是切實高效促進提高實際課堂教學質(zhì)量和教學效率的重要措施，也是充分調(diào)動學生學習活動參與積極性的主要辦法。高中學習相比較于小學初中階段來說比較枯燥，其學生學習壓力較大。因此，教師通過趣味教學情境的具體運用，能夠有效減輕其學習負擔，讓他們以一種輕松愉快的姿態(tài)融入進課堂教學活動中，也就能實際幫助提高其政治學習內(nèi)容理解水平。

例如，教師在對《文化生活》中的中華傳統(tǒng)文化進行講解時，利用多媒體教學設(shè)備播放相關(guān)音頻，適時營造出恰當?shù)膶W習氛圍，幫助學生更好的對當時情境進行直觀感受，進而更深刻的對其實際教學內(nèi)容產(chǎn)生記憶。教材上的輕描淡寫的語句相比較于生動立體的音頻來說，略顯遜色，也無法使學生對其直觀印象。而二胡伴奏的“二泉映月”、繪聲繪色的“川劇變臉”、余音繞梁的“黃梅戲”，卻是真真實實讓學生產(chǎn)生了感情共鳴。以此作為新課導(dǎo)入的手段，讓學生充分沉浸在傳統(tǒng)文化情境中，是有效調(diào)動學生課堂活動參與情緒的重要可實施辦法，是合理減輕學生抵觸、畏難心理的主要手段。因此，以新科技設(shè)備作為新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有力輔助設(shè)備，幫助學生直觀認識抽象政治知識，是有效增強學生學習政治的熱情和主動積極性的關(guān)鍵因素。^[4]

結(jié)語

綜上所述，高中政治課堂教學活動開展順利與否，直接影響到學生后期綜合整體發(fā)展的思想素質(zhì)。因此，教師在充分認識到高中政治教育的重要性之后，應(yīng)嚴抓每一個教學環(huán)節(jié)，重視新課導(dǎo)入對于學生學習的主要影響作用。以一種輕松、和諧、高效的方式進行實際學習知識進行導(dǎo)入，使學生主動積極地進行自主學習探討，最大程度提高課堂學習質(zhì)量和效率。

參考文獻

[1]李夢媛.高中思想政治課堂運用時政演講導(dǎo)入的實踐研究[J].思想政治課研究，2019（04）：139-141.

[2]陳海霞.淺析高中政治課堂的導(dǎo)入技巧[J].課程教育研究，2019（42）：65-66.

[3]賈璐.初中道德與法治課課堂導(dǎo)入優(yōu)化研究[D].內(nèi)蒙古師范大學，2019.

[4]王靜.基于思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂導(dǎo)入研究[D].華中師范大學，2019.