談網絡及多媒體在高中美術教學環境中的應用

方雅娟

【內容摘要】素質教育的推行使得高中美術課堂的教學逐漸的受到社會各界的關注。社會中十分重視學生在美術課堂中學習的成果，力求讓高中美術課堂在教學中不斷地提升學生的整體素質，讓學生在高中美術課堂中得到綜合的發展，實現學生從多角度全面進步的教學目標。但是，傳統的美術課堂教學形式不適用于提升學生素質教學的今天，教師在課堂教學中應該讓美術課堂的教學形式緊跟時代的腳步，應用網絡化或多媒體的教學形式，創新高中美術課堂中的教學過程，讓學生在美術課堂中實現新型的學習。文章中就主要講述了網絡和多媒體在高中美術課堂中的應用。

【關鍵詞】網絡? 多媒體? 高中美術? 教學? 應用

前言

新課改中先進思想會直接影響學校中教學質量的改善。高中美術教學根據新課改中推行的先進思想在不斷地進行教學目標的改革，學校不僅僅重視學生文化課成績的提升，同時要通過美術課堂教學的形式，提升學生的藝術修養和整體素質。這樣學生才會在高中學校中逐步地提升綜合學習能力，為學生以后更好的適應社會發展奠定基礎。因此教師要注意課堂教學形式的創新，合理的應用科技進步的產物讓美術課堂中的教學更加的精準高效。

一、應用多媒體技術，培養學生在美術課堂中的學習興趣

學生進入高中階段的學習會在文化課學習中感覺到很大的壓力，在美術課堂中學生投入的精力也會相對較少，那么教師提升學習美術課堂教學效率的主要方式首先就是要在教學中提升學生的美術學習興趣。傳統的美術課堂教學形式已經無法滿足學生在美術學習中的需要，會降低學生參與美術學習的積極性。因此，高中美術教師在課堂教學中可以應用多媒體和網絡的形式，來培養學生在美術學習中的興趣，讓學生主動地在美術課堂中投入精力，提高高中美術課堂教學的質量①。

例如：在教學“光與色的世界”的課堂中，教師要注意課堂教學氣氛的活躍，可以應用多媒體為學生展示一段視頻，在視頻播放結束后讓學生在課堂中分析討論視頻中為學生呈現了怎樣的視覺環境效果？讓學生積極地在課堂中表述通過視頻在視覺上帶來的沖擊和感受。視頻中豐富多彩的內容會提升學生在美術學習中的注意力，教師也可以根據視頻中展示的精彩畫面引出本堂課重點就是——光源。教師向學生講述如果世界上沒有光就不會呈現出豐富的色彩，因此說光的存在是色彩形成的主要原因，色彩的豐富和絢麗是在光源存在基礎上的結果，教師應用視頻的形式提升了學生在美術課堂中的學習質量，讓學生全面了解了課堂教學中的內容，應用多媒體課堂的形式強化了美術課堂中的教學成果。

二、應用網絡延伸和拓展美術教材中的內容

網絡技術在高中美術課堂中的應用會為教師在教學活動中不斷地提供新的思路。網絡技術在高中美術課堂中的應用同時還會彌補以往教學形式中的缺陷和不足，教師可以通過網絡搜集更多的教學素材，來填充美術課堂中的教學內容，讓學生在課堂學習中綜合全面的學習美術知識，拓寬學生的美術視野②。

例如：在教學“中國畫”的課堂中，教師為了讓學生在美術課堂中了解更多的優秀中國美術作品，可以應用網絡教學的形式，在網絡中搜集一些經典的中國畫優秀作品，讓學生在課堂中以小組合作學習的形式討論和欣賞教師在網絡中呈現的中國畫，由于不同的學生觀察的角度不同，就會在課堂中闡述不同的學習思路，在合作學習共同討論的教學模式中，不斷地讓學生的美術思維得到創新，應用網絡輔助高中美術課堂高效的完成教學。

三、應用多媒體教學的形式，促進教師和學生在美術課堂中的互動

新思想下的課堂教學要求教師與學生在課堂中完成高效的互動。教師在新形勢的課堂中，不再是講臺上高不可攀的人物，要在課堂中走下講臺參與教學互動，這樣才會提升課堂教學的效率，在高中美術的課堂教學中教師也可以應用多媒體的形式為美術教學提供優勢和環境基礎，讓教師和學生在多媒體創設的環境中完成高效的美術互動，提升美術課堂的教學效率③。

例如：在教學《追求美術家的視野》的課堂中，教師可以開展教學活動“我是小小美術家”針對生活中一些常見的場景，讓學生在課堂中自由地表述自己的觀察角度，以美術的思維和意識去發現生活中的美，讓學生在課堂中自由地闡述自己心中生活中最美麗的景色，教師也可以在課堂中積極的參與表述，在教師眼中的不同美術思維。這樣就會讓學生逐漸的提升審美能力，在探索和創新的學習形式中不斷的提升學生的美術創新精神。

結語

綜上所述，在重視素質教育的社會背景下，高中美術課堂教學已經逐漸的得到重視。美術教師在課堂教學中要積極地應用先進的教學方式，來彌補美術教學中的不足，網絡在高中美術課堂中的應用可以幫助教師拓展和延伸課堂中的教學內容;多媒體教學形式的應用可以提升學生的美術學習興趣，教師在課堂教學中要積極地使用上述輔助工具，以科學的美術課堂教學過程提升學生的整體素質。

【注釋】

① 邵永民. 新課程改革下高中美術教學存在的問題及對策研究[J]. 學周刊，2019 （19）：169.

② 陳曉州. 論高中美術鑒賞中發展學生核心素養的課堂實踐[J]. 美術教育研究，2019（08）：156-157.

③ 刁葉霞. 融入自然人文，提高美術素養——高中美術課堂與自然、人文結合實踐[J]. 美術教育研究，2018（20）：135.

（作者單位：福建省漳州市華安縣青少年學生校外活動中心）