新形勢下2020年中考化學復習備考的幾點建議

何玲

【關鍵詞】中考? 復習? 探究

俗話說的好“工欲善其事，必先利其器”，對于化學復習教學來說也如此，不能因為復習任務重、時間緊而自亂陣腳。我們首先要做的是靜下心來理清復習思路，針對具體章節和知識體系確定復習方法，擬定詳實科學的復習計劃，以思維導圖為依托，幫助學生對所學知識進行梳理、歸納、整理、記憶，編制知識網，形成知識體系。同時要讓學生養成獨立思考的好習慣，通過學習回憶，從中悟出規律來，注意體會、歸納題目中的思維方法和解題思路，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。對于中考復習，我有以下建議：

一、做好復習的整體設計

化學由于是上下兩冊，學生拿到下冊教材只能是開學后，導致新課結束的很遲，復習時間緊，近幾年我一般采用兩輪復習法。第一輪按章節復習，溫故強基，使知識點熟練化;第二輪為專題加訓練復習，即二合一的方式，一般分為實驗探究題、物質的推斷、計算題三大類。目的在于培養學生綜合運用知識解決問題的能力，強調知識條理，提升綜合解題能力。

二、認真研讀“甘肅省初中畢業會考高中招生考試試題”，提高復習教學的針對性

我對2013年至2019年6年的會考試題做了簡單統計，發現試題既注重考察學生對基礎知識的掌握和基本技能的形成，又注重學生科學探究的能力。復習過程中我們要把握好知識的深度和廣度，防止過寬過深，增加復習難度，影響復習效果。同時在統計中我發現每一年必考的知識點有常見儀器的識別，基本實驗的操作及注意事項，氧氣、二氧化碳兩大氣體的實驗室制法，微粒符號的寫法，化合價的計算，化學式的意義及相關計算，化學方程式的計算及書寫，燃燒和滅火，固體溶解度曲線，金屬和酸堿鹽的化學性質及其聯系等13個考點。六年中考了3～5次的25個知識點屬于高頻考點，分別是氧氣的性質和用途，水的凈化，保護水資源，硬水和軟水，環境污染、物質的分類、碳單質的性質和用途，一氧化碳和二氧化碳的性質和用途，質量守恒定律的應用，物質溶解時的吸熱現象，物質的檢驗、鑒別、分離和除雜，常見酸堿鹽物理性質和用途，金屬活動順序表的應用，酸堿指示劑，基本反應類型，金屬材料及金屬的銹蝕，化石燃料和新能源，人類重要的營養素，化學元素與人體健康，有機高分子材料等是高頻考點，還有21個低頻考點。同時我們對上述高頻考點還要分類對待，尤其是與環境保護、藍天保衛戰等與生活息息相關的問題作為重點關注對象，加大復習量。

三、適時回歸教材，提高復習的有效性

復習要立足于課本，從教科書中尋找中考題的“影子”。教材是命題的出發點和歸宿點，所有試題的變式、探究、拓展，其“根”在教材之中，對教材中家庭小實驗、活動與探究、調查討論、圖片等全面梳理，形成完整的化學知識體系。因此第一輪復習時我們一定要轉變打題海戰術的觀念，引導學生將復習的注意力放在課本，積極回歸教材。

四、抓好推斷和實驗探究題的復習，提高化學成績

這兩道題是化學必考試題，近幾年分值占22分左右，學生失分率較高。因此，讓學生掌握實驗探究的解題技巧和方法，就顯得尤為重要。做推斷題我們要教會學生從以下幾點入手：第一審好題，除了要理解題目表達的基本框架外，還要了解題目給的明顯條件和隱藏的條件：第二要觀察題目整體框架，尋找該題的突破點，也就是我們俗稱的“題眼”，推斷題大部分題目都有突破點，可能是已知條件、隱含條件、或者是一些物質顏色性狀的描述;第三要注意題中出現的反應式，里面可能出現典型的反應條件、產生的特殊現象、物質之間的轉化關系等，都非常有助于我們解題。第四要檢查，當覺得已經完成的時候一定要倒回去往回推，發現解題中的一些錯誤，思路轉換中的一些遺漏點。

對于探究題，要引導學生掌握以下幾點：第一要抓好基礎。化學實驗探究題一般文字繁多，涉及的化學知識廣，看似高深莫測，實際上它是以化學實驗為載體，考查化學基礎知識。所以必須掌握好最基礎的知識。如常見氣體性質、離子的檢驗，再如重要物質的顏色和性質，如碳酸鈉溶于水顯堿性，碳酸鹽與酸產生的氣體，使石灰水變渾濁等。第二要重視過程。認真讀題，找出探究內容。首先要通讀試題，明確要探究的問題，做到心中有數，提煉有用信息，為順利做題打好基礎。同時審題應仔細，找出題中的關鍵字詞及重要現象。第三要講究技巧，敢于大膽猜想。實際上探究題的許多內容是平時學過的或是生活中司空見慣的物質，只是學生沒想到。所以結合題目和已有知識進行大膽猜測、推斷和探究。如果內容是課本之外的，學生就要從已有的信息中獲取有用的信息，利用提煉出的規律和原理，再將其遷移到未知的問題上進行科學探究。

總之，復習沒有固定的思路和模式，我們只能站在學生的角度，根據學情靈活計劃安排，才能達到預期效果。

（作者單位：甘肅省合水縣樂蟠初中）