統編版小學語文四年級下冊《和時間賽跑》教學設計

楊敏

教材分析

《和時間賽跑》的主題是感受童年成長的美好時光。意圖在于通過作者的親身經歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣去珍惜時間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義。課文是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。這篇文章主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的談話中，從太陽落山、鳥兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時間;二是從“我”和時間賽跑的經歷中體會到怎樣珍惜時間。作者慧眼獨具地抓住了生活中不經意的時間流逝問題，以祖母去世，“我”哀痛萬分，通過父母對我的啟示和自己的切身感受，把時間變成了可以覺察到，并在行動中可以抓得住的東西，從而點明了中心，使人們認識到：所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是假若你一直和時間賽跑，你就會獲得成功，是一篇教育學生珍惜時間的好文章。

學情分析

這篇散文篇幅較長，語言含蓄，對四年級學生來說，理解起來有一定困難。因此，抓住散文的“神”，讓學生入情入境地讀和感受，從讀中去體會，是學好本文的關鍵所在。

教學目標

1. 有感情地朗讀課文，把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

2. 聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

3. 搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。

教學重難點

教學重點：引導學生感悟“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”這一警句。

教學難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。

教學準備

教師：課件

學生：收集珍惜時間的名人名言，珍惜時間的人物和事例。

教學過程

一、導入新課

1. 談話導入，板書課題

2. 介紹作者

二、初讀課文，整體感知

1. 自由讀課文，出示自讀要求

自讀要求：

（1）用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。

（2）遇到難讀的句子多讀幾遍。

（3）把描寫作者心情的詞語圈出來。

2. 板書描寫心情的詞語

憂傷哀痛

著急悲傷

高興快樂

師：作者的心情為什么會有這樣的變化？我們回到課文中來尋找答案吧。

三、講授新知

1. 理解“憂傷”、“哀痛”

指名讀第一自然段

師：能告訴老師作者心情憂傷的原因嗎？

外祖母去世了。外祖母生前最疼愛“我”，所以她去世我十分憂傷。

師：你能把作者哀傷的心情讀出來嗎？

指名讀第一自然段

2. 理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”

（1）點明外祖母永遠不會回來了。

（2）什么是永遠不會回來了？（指名讀）

（3）面對作者的疑問，爸爸是怎樣回答的？

（課件出示爸爸說的話）指名讀。

3. 講授所有時間里的事物，都永遠不會回來了

師：爸爸列舉了哪些事物永遠不會回來？

（昨天，爸爸的童年，外祖母，“我”）

師：除此之外，你還能列舉生活中的哪些事物是永遠不會回來嗎？（生聯系實際說理解）

4. 感受時間飛逝

過渡：聽完爸爸的話之后，“我”理解了“永遠不會回來了”的含義嗎？爸爸的話讓他有什么感受？

（沒有理解，爸爸等于給我說了一個謎，我感受到的是可怕，有種說不出的滋味）

師：爸爸的話耐人尋味，作者覺得比“光陰似箭，日月如梭”和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”更加可怕和有說不出的滋味。

理解“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、光陰似箭、日月如梭。

5. 學習第六、七自然段

我觀察夕陽西下，看鳥兒飛過天空，意識到了時間的流逝，讓時間里的事物永遠不會回來了。

師：意識到時間飛快流逝的我心情是怎樣的呢？

6. 理解著急、悲傷

師：說說你的理解吧

指名回答

過渡：那作者在著急和悲傷之余做了什么呢？

7. 指名讀第八自然段

師：“我”做了哪些事情？

（指名回答）

（1）和太陽賽跑（跑贏了太陽）

（2）和西北風賽跑（與大自然抗爭）

（3）一個暑假的作業十天就完成（跑贏了時間）

（4）三年級的我把五年級的作業拿來做（走在了時間的前面）

過渡：當我跑贏了太陽時，我的心情怎樣？

8. 理解高興、開心

師：當我跑贏了太陽時，我的心情怎樣？（高興）

當我比賽勝過時間時，我的心情又是怎樣的？

（快樂得不知道怎么形容）

師：我感到高興、快樂是因為我和時間賽跑贏得了勝利。你是怎樣理解的呢？

生指名回答

9. 讀第9自然段

師：生活經歷使“我”明白了這個道理，從而受益無窮。受益無窮的意思是什么？（受到的啟發或益處很大）

師：因為自己受益無窮，懂得了珍惜一分一秒的時間，并且從中有了很大的收獲，所以作者想要將關于時間的道理告訴自己的孩子。想象一下，當他告訴孩子這個道理的時候，應該是怎樣的語氣和心情？

（驕傲，自豪）

有沒有同學能夠用驕傲、自豪的語氣將課文的最后兩段讀出來？（點學生朗讀，最后齊讀）

四、拓展

1. 你還知道哪些珍惜時間而取得成功的名人嗎？

（生答）

2. 歷史上無數的名人用他們的行動向我們證明：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。這也是作者想告訴我們的人生哲理，那就是

（板書：惜時 —— ?成功 ）

3. 介紹林清玄的作品集，引導學生閱讀。