多媒體技術在小學音樂教學中的應用

關月

摘 要：隨著社會的不斷進步和經濟的快速發展，社會各界對于學生德智體美勞的發展給予了十分高度的重視，所以當下各個學校面臨的重大難題和關鍵就是如何對教學體系和教學方法進行改進和優化。音樂是小學教學體系中一項非常重要的內容，對學生藝術能力和審美能力的培養都有著十分重大的意義。多媒體等比較新型的技術手段隨著現代信息技術的快速發展如今在小學音樂教學中得到了十分廣泛和普遍的應用，并且逐漸發揮出來不可替代的作用。針對這種情況，本文主要以小學音樂教學為說明對象，對多媒體技術在小學音樂教學中的應用進行了深入的分析和研究，在這個基礎上對如何實現多媒體技術和小學音樂教學的有效結合進行了探究，以實現提高小學音樂教學的質量效果的目的。

關鍵詞：多媒體技術 小學音樂教學 應用 分析研究

隨著社會的不斷進步和經濟的快速發展，現代信息技術得到了很快的發展，所以在這種情況下多媒體技術得到了十分廣泛的應用。隨著多媒體技術在小學音樂教學中得到應用，小學音樂教學變得更加生動和富有吸引力，如果老師對這種教學手段進行很好的應用可以讓學生對音樂課程有一個更好地理解和掌握，但是由于這種教學手段老師沒有很好地掌握，所以在應用過程中也存在著很多的問題。所以本文主要對這些問題展開了分析和研究，并給出一些有效的措施加以解決。^[1]

一、小學音樂教學中多媒體技術應用過程中存在的問題

1.教師的計算機使用水平較差

根據調查研究顯示，目前我國很多學校在開展小學音樂教學的過程中都已經采用了多媒體技術，但是目前很多音樂教室的計算機水平還不是很高，對計算機并不能進行十分熟練地使用，但是在新課程改革之后，要求對計算機進行熟練地使用進行輔助教學是重要表現之一。但是目前現狀就是可以對電腦知識熟練掌握的人缺失很少，可以利用媒體手段的人更少，所以這距離滿足實際教學需求很遠。^[2]

2.關于制作多媒體課件的相關問題

多媒體課件屬于教學資源其中的一部分，而通過對多媒體課件的制作可以將多元化的知識信息運用到教學當中，這樣不僅僅可以很好地適應當下小學音樂教學的發展要求，還可以將學生學習音樂的積極性充分調動起來，但是在多媒體課件的制作過程中卻存在著很多的問題，很多老師對于多媒體課件的制作不是很熟練，所以制作出來的課件可能過于簡單化和一般化，所以學生對此表現出來的興趣不夠強，除此之外還有一些制作出來的課件題材比較陳舊、缺乏一定的新穎性，很多時候總結和歸納的知識點不夠全面。

二、多媒體技術在小學音樂教學中具體的應用

1.在歌曲課堂教學中充分利用多媒體教學

在小學音樂課堂教學過程中，當下課堂教學開展的難點在于如何讓音樂教學的內容更加直觀和更加具有吸引力以及如何才能更好地提高歌曲教學效率，其實在歌曲課堂教學中沒有很多知識點是需要進行講解的，其中學生更多需要的是播放大量與歌曲有關的音像資料，換句話說如果音像資料越直觀那么學生學習到的東西也就會越多，但是在傳統的歌曲教學課堂中只有一些比較簡陋的錄音磁帶，所以老師只能一遍一遍地重復給學生播放，當遇到一些需要進行特別講解的知識點的時候就需要進行快進或者倒退，但是這個過程存在著很大的困難，比如說磁帶或者光盤的操作比較不靈活。這在一定程度上浪費了課堂資源，耽誤了教學的實踐，降低了教學的質量效率，但是隨著多媒體技術在課堂上的應用可以很好地解決這一問題，計算機操作可以幫助老師快速找到需要進行講解的知識點，同時老師還可以利用多媒體對經過分解的歌曲或者視頻進行播放。更加專業化的音像講解可以讓學生更加直觀的掌握歌曲。

2.音樂情景創設利用多媒體技術

在小學音樂教學開展過程中應該對現代多媒體技術設備進行更加充分的利用，這樣可以將學生的學習積極性充分地調動起來，對多媒體技術設備的應用可以創設一個適合學生進行學習的音樂教學情景，有利于培養學生的審美心境，喚起學生的審美注意。多媒體技術應用在教學中的各個環節可以起到很好地承上啟下的作用，重新喚起新的審美注意和審美的渴望。比如說在對小學四年級的教材《小貓釣魚》教學過程中，這節課的教學目標是讓學生進行有感情的演唱，然后根據這首歌的特點來對教學方案進行精心的設計，最好是以新奇為主，這樣可以充分調動學生的學習興趣，在實際教學過程中可以適當播放動畫片，動畫片的播放可以吸引學生。根據實踐證明，教師應該對先進的多媒體教育技術手段進行充分的利用，創設更加豐富多彩的教學情景，調動學生參與教學的意識。

3.在音樂欣賞課堂中使用多媒體教學

音樂欣賞實際上就是一種審美活動，通過欣賞音樂作品、體味音樂作品的藝術美感可以獲得很好地藝術享受。所以這在小學音樂教學階段也是必不可少的，可以很好地培養學生的藝術審美能力，給學生藝術素質水平的提高打下十分堅實的基礎。而音樂欣賞課是一門知識面比較廣課程容量又比較大的一門課程，所以這門課程除了要引導學生賞析音樂作品以外還需要讓學生到作品創設的背景等等有一個熟悉的了解。^[3]

4.音樂理論知識課堂中運用多媒體技術教學

在傳統的音樂課堂上，學生總是不斷地聽了樂理知識，而教師對此也是毫無辦法可言，樂理知識雖然比較偏重于理論，但是需要大量的音像和文字進行配合才能更好地讓學生進行接受，所以音樂教學知識如果仍舊采用傳統的教學方式會變得十分枯燥，學生也會很難接受，逐漸失去對音樂學習的興趣，所以隨著多媒體技術的很好應用，這一現狀被很好地解決。

總而言之，在小學音樂教學開展過程中應用多媒體技術和設備之后的效果十分顯著，將多媒體技術和音樂課堂教學之間整合起來可以提高教學的質量效果和效率，另外隨著現代教育體制改革的不斷深入，信息技術得到了更加廣泛的應用，只有將多種教學首都按進行協調使用，才能體現出來更加強大的生命力和教學效果，只有這樣才能實現小學音樂教學的高效性。

參考文獻

[1]葉麗萍.多媒體技術在小學音樂教學中的應用[J].魅力中國，2019，（49）：246-247.

[2]杜玥.多媒體技術在小學音樂教學中的應用探究[J].語文課內外，2019，（29）：111.

[3]孫紅亮.多媒體技術在小學音樂教學中的應用探究[J].考試周刊，2019，（73）：161-162.