談如何在財務管理課程教學中嵌入思政元素

全瑤

摘要：在新時代發展背景下，財務管理教學課程在開展的過程中應當堅守以理念作為引領，重視德業并進的工作模式，不斷地凝練教育價值，重視教師職業精神的提升，采用各種有效的方式在財務管理課程教學過程中充分的融入思政元素，提升教學質量。本文就如何在財務管理課程教學過程中嵌入思政元素做出探究，分析在財務管理課程教學中嵌入思政元素的價值，并提出詳細的嵌入措施。

關鍵詞：財務管理;課程教學;嵌入;思政元素

“課程思政”是我國各所高校為切實貫徹習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講話精神的重要舉措，更是一種針對現階段發展形勢下大學生思想政治教育工作的實際而進行不斷探索所特得出一種全新的教學模式以及教學思想，構建以思想政治課程教學為主、課外社會實踐以及形式政策教育為輔，積極協同“課程思政”與財務管理專業的大學生政治教育教學體系以及人才培養新模式是其根本目標。

1.思政元素的價值

1.1基于課程角度

就現階段的課程而言，所謂的嵌入思政元素并不是將思政課程強硬的加入到財務管理教學過程中，而是應當與財務管理課程進行結合，充分參照課程的特點，促使專業課程的氣質、味道以及情懷都有所提升。簡而言之，教師應當在教學過程中做到有思想政治同時也有專業性的教學，將財務管理專業的育人作用充分地發揮出來，在此基礎上與思想政治課程進行緊密的集合，形成一個創造性的轉變。

1.2基于教師角度

站在教師的角度而言，教師在進行教學的過程中應當做到真信、真做以及真學。教師應當潛心問道又關注社會，不僅要提升自我的專業技術能力，同時還應當注重自身道德意識的提升，將學生作為整個教學的中心，結合學生實際情況設計引人入勝的教學情境，用以身作則為學生樹立榜樣，再培養學生專業技能的同時引導學生樹立良好的價值觀。

1.3基于學校角度

國家培養人才的前沿陣地就是學校，當下還有很多高校需要面臨國內外環境以及教育對象的挑戰，各種新型思想潮流的涌入以及多元文化的沖擊讓現代教學工作開展遇到很多困難。而在財務管理教學過程中嵌入思政元素并不是刻板的按照傳統的思想政治教育去開展，而是應當在頂層設計上實現理想成長教育與專業發展相結合的教育形式。

2.財務管理課程教學中嵌入思政元素的途徑

2.1從財務管理概念特征嵌入大局意識政治元素

企業管理中一個重要的組成部分就是財務管理，企業生產經營的各方面工作通過價值形式進行管理，作為一項綜合性的管理工作對企業的發展形成了嚴重的影響。財務管理工作有著十分明顯的綜合性以及廣泛性，企業內部的方方面面都會涉及財務管理工作。因此，要搞好企業財務管理工作，大局意識必不可少，要真正對此財務管理的內外環境進行了解，企業受資者、債務人、債權人以及投資者等多方面的關系要切實梳理好。教師可以針對財務管理的概念以及特征進行講解，讓學生充分意識到大局意識的重要性，培養學生的集體主義精神。

2.2從投資管理嵌入創新創業政治元素

對于創新創業政治元素而言，在進行財務管理專業教學的過程中，教師應當引導學生樹立創新精神、團隊意識以及創業思維。例如，在進行籌資管理以及投資管理的過程中，作為財務管理專業中最為核心的方面，包含大量的計算以及眾多的內容，但是其中很多企業籌資的主要方式以及項目投資的決策評價指標對于學生而言十分重要，不管是學生未來真正的進行創新還是學生要參加創新創業大賽。因此教師應當引導學生樹立良好的創新創業思想，針對學生團隊意識以及創新精神進行重點培養，在學生心目中樹立超越自我的意識，讓學生意識到奮發圖強就大有可為，形成良好的價值觀念。

2.3從籌資管理嵌入誠信守法政治元素

所謂的籌資管理就是我們常說的融資管理，商業信用、融資租賃、銀行借款、發行債券、發行股票以及吸收直接投資是常見的幾種融資手法。采用不同的融資手段所籌得的資金也不僅形同。企業籌資的過程中方式經濟、籌措及時、來源合理、數量適當、誠信合規是基本，要有足夠償還債務的能力才能夠進行債務籌集，并且要重視誠實守信。在教學過程中，教師應當及時的為學生列舉出幾個反面教材，例如美康藥業以及善林金融等等，企業做不到誠實守信必然會對社會公眾利益產生損害，市場秩序也會受到嚴重影響，企業最終必將破產。要告誡學生，作為當代青年，誠實守信是最基本的做人守則，要慎重的選擇籌資方式。

2.4從財務管理目標嵌入理想與人生目標政治元素

財務管理工作要達成的最終目的就是財務管理的目標，其對財務管理的發展方向能夠起到關鍵性的作用。因此，在開展所有財務管理工作的過程中都應當在具體的整體目標基礎上開展。通常情況下，整體目標由高到低可以分為企業價值最大化、股東財富最大化、每股利潤最大化、利潤最大化等等。不同的企業理財目標就應當采取不同的措施，各項措施執行的深入以及最終的理財效果也不盡相同。因此，要真正搞好企業的財務管理工作，應當對財務管理目標進行明確。在開展具體教學過程中，教師而已結合財務管理目標對人生目標進行設計，目標是財務管理工作所離不開的，更是人生離不開的，人沒有目標就沒有努力的方向，不同的人生目標就會產生不同的努力程度。教師可以舉出一個或者幾個例子，告誡學生唯利是圖的人生是黑暗的，人生沒有目標才能明朗，引導學生樹立遠大的理想，引導對人生各個階段你的奮斗目標進行制定，并要為了目標堅持不懈的付出努力。

2.5從收益分配管理嵌入公平、公正政治元素

要知道企業對利潤進行分配不僅僅能夠對企業籌資以及投資決策產生影響，同時利潤的分配在很大程度上要與職工、投資者、企業以及國家等多方面利益產生影響，直接關聯到企業的近期利益與長期的發展，更是企業局部利益以及整體利益相協調的重要因素。因此，對于利潤的分配應當對各方面的利益進行兼顧，保障做到公平、公正與公開。若企業的凱潤分配出現問題，企業的和諧健康發展必然受到直接的影響。在開展教學過程中教師應當結合企業利潤分配案例進行教學，樹立學生做人應當正直的思想意識，對于各種經濟事項真正能夠做到公平合理處置才能夠真正成為人生的贏家。

3.結束語

在開展財務管理課程的教學過程中，嵌入思政元素是一場關于關于教育的改革，能夠真正的將課堂育人的作用充分發揮出來，將現階段高校財務管理專業學生不良的的與環境進行改觀，真正實現立德樹人的根本任務，更是培養真正能夠適應新時代社會經濟發展所需德才兼備人才的根本。因此，高校在開展財務管理課程教學過程中，教師應當樹立以德育人的基本思想，并將思想政治教育有效的融合在專業課程的教學過程中，充分發揮財務管理專業課程的隱形德育功效，在教育學生財務管理方面知識的過程中同時幫助學生樹立良好的思想品德觀念。統一結合知識傳授與價值引導兩方面內容，并堅持如一，對財務管理教學進行創新，提升課程教學的實際效果，為財務管理專業教學的“回歸初心”做出貢獻。

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（作者單位：湖南工貿技師學院，湖南 株洲 412006）