論新時期高校田徑課程教學面臨的困境與應對策略

李法輝

摘 ?要：新時期的高校教育中，人才培養不再僅局限于文化知識和專業技能提升，培養全面發展的高素質人才已成為高校教育的目標，因此體育教學的重要性在高校中日益凸顯。在高校體育教學中，田徑運動是其他各項體育運動的基礎，田徑教學質量很大程度上影響體育教學的效果，但是目前來看，高校田徑教學在教學觀念、內容、形式、考核等方面都面臨較大困境，田徑教學效果不佳，因此分析高校田徑教學的困境并研究應對策略有重要的現實意義。

關鍵詞：高校田徑課程教學 ?困境 ?應對策略

中圖分類號：G806 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0166-02

Abstract： In the new era of college education， talent cultivation is no longer limited to the promotion of cultural knowledge and professional skills. It has become the goal of college education to cultivate high-quality talents with all-round development， so the importance of physical education is increasingly prominent in Colleges and universities. In college physical education， track and field is the basis of other sports， and the quality of track and field teaching greatly affects the effect of physical education. However， at present， the teaching of track and field in Colleges and universities is facing great difficulties in terms of teaching concept， content， form and assessment， and the effect of track and field teaching is not good. Therefore， it is important to analyze the difficulties of track and field teaching in Colleges and universities and study countermeasures.

Key Words： College track and field teaching; Difficulties; Coping strategies

1 ?新時期高校田徑課程教學面臨的困境分析

1.1 田徑課程教學受重視程度降低

在高校體育教學中，田徑教學長期以來都占據一席之地，是體育教學的必修內容，但是進入新時期，學校、教師和學生對田徑教學的重視程度明顯下降。學校方面，由于田徑教學在高校中一直存在，已經形成比較固定教學狀態，因此學校對田徑教學的開展關注較少，沒有進行過多的研究和探索;教師方面，田徑教學的內容、形式等多年以來變化不大，教師對田徑教學的功能和價值認識不深，對田徑教學體系的創新完善重視不足，對教學存在得過且過的思想，導致田徑教學受到忽視;學生方面，新時期更多大學生喜愛新興的現代運動，認為田徑運動枯燥乏味，因此對田徑運動存在排斥心理，導致高校田徑教學日益沒落。

1.2 田徑課程教學內容過于單一

長期以來，田徑運動都是高校體育教學中不可或缺的部分，所有高校的體育教學中必然會安排田徑教學環節。田徑教學雖然在高校中經過了長期的發展完善，但是田徑教學的課程內容一直以來變化不大，比較固定和單一，例如田徑教學的主要內容基本為跑步、跳高、跳遠、鉛球等項目，缺乏多樣性和靈活性。進入新時期，教學改革開展的如火如荼，學生的思想觀念也發生較大轉變，因此田徑教學內容單一落后的問題日益凸顯，學生認為田徑教學內容長期一成不變，缺乏創新和趣味性，學生學習鍛煉過程中較為枯燥乏味，不能滿足學生的運動心理需求，因此當前很多大學生對田徑教學缺乏參與興趣和積極性，影響高校田徑教學的開展。

1.3 田徑課程教學方式較為落后

近年來，高校教育改革全面推進，教學方式也發生了重大革新，各種先進的教學模式、教學設施等被引入高校教學，但是田徑教學方式的改進創新一直比較滯后，教學中仍然固守傳統的教學方法，理論教學方面很多學校仍然運用黑板講解方式，動作實踐教學方面，教師仍然采用一邊講解動作要領一邊示范的方法，教學方式比較老舊，各種的先進的教學設施如多媒體、投影儀、穿戴檢測設備等都沒有在田徑教學中得到應用，最新的教學模式如小組教學、分層教學等也沒有得到推廣，單調落后的教學方法使很多學生對田徑教學感到枯燥，參與積極性不高，阻礙了田徑教學的順利開展。

2 ?新時期高校田徑課程教學困境的應對策略

2.1 提升對田徑課程教學的重視程度

在新時期，為了響應素質教育理念，高校要改變以往忽視田徑教學的狀況，樹立新的發展目標和規劃，促進田徑課程教學重新煥發生機，要實現這一目標，高校首先要轉變思想，提升對田徑課程教學的重視程度。一方面，高校和教師要認識到田徑運動對學生身體素質和心理健康的提升作用，田徑運動過程中需要的堅持、毅力、不怕苦不怕累的精神對大學生未來的成長發展大有裨益，田徑運動是高校體育教學中不可或缺的組成，要引起足夠重視。另一方面，通過講座、網絡、微信等形式加強對學生的宣傳和引導，使他們認識到田徑運動在促進他們身心健康和品德精神構建方面不可替代的作用，要求學生在學習新興運動的同時也不能忽視田徑鍛煉。

2.2 豐富完善田徑課程教學的內容

在素質教育理念指引下，培養學生的運動興趣和良好的運動習慣是新時期高校體育教學的目標，基于此，高校田徑教學過程中則無需過度重視田徑運動競技性，而要重視培養學生對田徑運動的興趣，因此高校在制定田徑運動內容要側重實用性、趣味性和多樣性，以此吸引學生的參與熱情。首先，學校和教師要全面了解大學生對田徑運動的看法及心理需求，以學生實際需求為田徑教學內容制定的根本出發點，然后以教學大綱和教學計劃為基礎不斷創新和完善田徑教學內容。其次，可以將學生喜愛的現代運動與田徑運動相結合，如趣味性的跑、跳等項目，促進田徑運動的多元化，由此培養學生對田徑運動的興趣。

2.3 積極創新田徑課程教學的方法

新時期高校田徑課程教育的目標、方向和內容都有所創新，教學方法也應該隨之發生改變，才能更好地適應田徑教學的需求，基于此，高校在開展田徑課程教學時，要積極研究提升教學方法的多樣性和創新性。一方面，充分運用現代科技和多媒體開展體育教學，例如對于田徑動作要領，教師不需要親自示范和講解，可以通過多媒體播放動作視頻，還可以通過慢放、暫停等技術讓學生更加清晰地看到動作細節，相比教師示范更能提高教學質量。除此之外，對于難點動作教師還可以錄制小視頻重點講解，提升教學的針對性。另一方面，引進先進的教學模式，如分組學習鍛煉、分層教學等，為田徑學習過程增加趣味性，提高學生學習興趣。

3 ?結語

總之，高校田徑課程教學是增強學生體質、促進學生心理健康的有效途徑，高校要不斷改進創新田徑教學的理念、內容、方法、考核等環節來應對當前的教學困境，提升田徑教學質量，引導學生積極參與到田徑運動學習和鍛煉中，培養身心健康發展的優秀大學生。

參考文獻

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