《國際貨運代理實務與操作》課程思政教學改革
——“家國、和諧、守公德”

文/張銀霞

一、引言

高校思政方面的課程，可有效幫助學生構建起正確的三觀，同時也是當前高校教育的宗旨。快速發展的國際形勢及各種突涌而入的新思潮，形成了當代大學生獨特的心理特征和行為模式。加之社會中精致利己、獨善其身的價值理念和消費理念對正值韶華的大學生產生的負面影響。在這種情況下，高校教師應義不容辭擔負起對學生進行思想品德教育的特殊職責，助其建立屬于當代大學生的正確的、積極的理想和信念。同時，在復雜的國際形勢下，高校主動重視思政教育的理論實踐研究，對當前高校政治思想教育情況進行優化，培養出更多合格的未來棟梁。

二、《國際貨運代理實務與操作》課程現狀

“一帶一路”倡議的提出，對國際物流人才的培養提出了更高的要求，大部分學校主動行動起來，積極進行人才培養模式改革，高職院校的物流管理專業、供應鏈管理專業均開設有《國際貨運代理實務與操作》課程，且均作為核心課程出現，該課程一般和《報關實務》《國際貿易實務》等課程同期共建，培養學生能獨立進行國際物流業務操作的基本技能，并引導學生關心國際形勢、厚植基礎知識，助其構建起完善的知識框架和專業邏輯。京津冀地區很多高職院校還將其作為商科教育的通識課程，要求專職老師傳輸課程的基本理論知識，引導并鼓勵學生進行自主學習。

另外，《國際貨運代理實務與操作》課程涉及知識面較廣，學生參與課程積極性高，有主動在老師引導之下拓寬個人的知識視野的能動性。相關協會和教育界在對高職《國際貨運代理實務與操作》課程分析和研究后認為，該課程所涉及國際貿易、國際物流、國際形勢多各領域，基礎知識豐富，囊括了貿易術語、國際保險、單證操作、多式聯運等多方面跨學科知識，教師需融合理論與實踐知識，注重師生教學情感互動，在現有基礎課程教學內容及形式上不斷拓寬延展。

三、《國際貨運代理實務與操作》課程思政教育設計與實踐

（一）該課程思政的總體目標

“一帶一路”不能只停留在口號上，也不只是簡單的國內、國外的合作，其目的在于把新絲綢之路的建設充分利用，實現世界一體化建設，讓亞歐經濟發展秩序可以重新得到保障。簡單來說，是以新絲綢之路建設為基礎，不斷持續穩固亞歐經濟發展，中國作為經濟生態圈的中心國家，讓經濟發展和之前未有合作的國家有效連接，讓多方開展合作工作，實現亞歐大陸一體化的貿易經濟區的建設。在這一過程中，第一步是做好交通的建設，慢慢圍著其他國家的周邊基礎建設，加強中心城市發展，對于涉及國家和其他城市資源開展合理、科學的配置，實現經濟效益發展的最大化，讓經濟發展可以向著一體化方向發展。

本課程教學模塊與“一帶一路”密切相關，通過該課程思政教育，旨在培養學生懷忠誠、講信義，符合時代之需和人民之企盼，是當前和諧社會建設不可缺少的重要內容。同時該課程思政教育還將引導學生公忠為國、愛民愛國，強調個人要秉公去私，以公克私， 崇德重義，修身為本，進一步達到家國的和諧統一。同時引領學生用國際視野思考問題、分析問題，這也是課程的重大使命。在當今中國物流行業國際化趨勢的推動下，該課程思政將對學生樹立正確的人生觀和價值觀有重要的啟迪意義。

（二）課程思政的具體實施方案及效果分析

《國際貨運代理實務與操作》課程思政教育要點如表1：

1.“大國情懷、家懷天下”思政教育。

“一帶一路”是中國近年來最大的主場外交， 一是突出了中國的團結、凝聚之力，讓中國步入到了全盛的光景。據統計，共有百余個國家、國際組織支持并參與我國的“一帶一路”建設，而且在一些重要的決議中，如聯合國大會及安理會等，也重視該項目的構建。可見“一帶一路”建設，已從理論變成了行動，一步一步向著現實前進。之所以可以得到眾多國家的支持，其根本在于“一帶一路”的核心理念符合大眾的共贏思想。

關于國家情懷這方面，包括了多方面的概念：

一是國家情懷是由人文精神、信仰為起源，由士大夫發起，說明了古代知識分子有一種階段的優越感，這時的國家情懷可以說是狹隘的。

二是在其形成中，與我國傳統觀念、宗族倫理等緊密結合在一起，經歷了各種戰爭失敗、國家破滅等思考而來的。

三是家國情懷是近代特殊社會的思想產物，原有士大夫人文精神不斷下移，這種士大夫精神在民族受到苦難之后，重新構建起一種新的精神，可以說是“鳳凰涅槃”，具有正面及積極的意義。

四是國家情懷有一定的時代性，伴隨時間的轉移，這是超出了民族以及意識形態的優化文化，突出了國家強大的凝聚之力。而《國際貨運代理實務與操作》課程思政教育的重點主要側重于作為個體的人在中國傳統文化影響下，對價值共同體有著高度認可，讓其成為認知共同，向著良性及積極的一面不斷發展的理念。

《國際貨運代理與實務》是基于國際貿易的貨運代理業務，課程期初即進行“一帶一路與國際貨運”行業介紹，通過視頻導入、教師講解滲透、學生活動參與等形式，培養學生家國天下、強烈的國家和民族團結意識以及自己的責任心。

表1

2.“信義忠誠、職業素養”思政教育。

“通關報關”作為《國際貨運代理實務與操作》的核心教學內容，其目的在于培養學生綜合運用專業知識，能夠在實際業務實踐中獨立完成進出口貨物清關的全過程，重點培養學生在不同監管模式下制作各類報關單證、現場辦理報關及進出口貨物異常情況的能力。通過本課程的學習，使學生熟悉進出口貨物通關常識，掌握貨物通關技能，提高公平、愛國、敬業通關的專業素質。課程的核心專業元素是：“遵守程序、業務規范、辦事誠信”，其中“程序、規范”是專業素質要求，而“誠信”則是本模塊內容的思政要求。

誠信是我們思想道德品質外在的表現。作為新的社會力量的精英代表，誠信問題應該首先引起社會的關注。提高大學生整體誠信素質，建設誠信校園，營造誠信友愛的教育環境，是高校思想政治教育必須考慮的問題。如何融“誠信教育”于教學中，我們主要采取企業業務專家現身說法形式開展，通過邀請從事報關業務的業務專家利用視頻和連線的形式剖解相關案例，使學生真正明白在通關報關業務中誠信素質發揮的作用，從而使誠信內化于心，形成素養。

3.“關注國利、實力愛國”思政教育。

貨代主要服務于國際貿易，而貿易術語又是國際貿易中的一項重點內容，以往本模塊授課只是強調不同貿易術語下，買賣雙方的義務、責任等的不同點。很多時候微觀層面貿易術語的選擇，對于國家的宏觀利益有一定影響。基于此，本模塊思政目標的關鍵詞在于“愛國”。且向學生說明，“愛國”不能只是口號，更不能只是熱情，而是需要有理論、實踐作為基礎的。在進出口貿易談判中，與客戶簽訂各種合同的情況非常普遍。合同約定了責任和義務，是當事人享有權利、履行義務的重要依據。忠實履行合同是行業的基本道德要求。同時適當增加課堂討論等互動形式引導學生公忠為國、愛民愛國，不斷提高思想水平、政治覺悟等素養。

四、該課程思政教育今后的努力方向

課程思政是課程建設的重要組成部分，加強思政教育，愛國主義的培養，可以增強學生的道德自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導學生養成良好的道德品質和行為習慣，崇尚道德和善良，誠實守信，熱愛集體，關心社會，提高學生的個人素質。

想要在專業課中突出思政教學，需要與專業課教師的思想道德素質等結合。所以課程團隊在未來的工作重點之一在于提高教師的能力與魅力，以身作則，為大學生的思政政治教育作出更多的努力。同時要知道，思政教育不是一下就可完成的，需要長時間的堅持。課程團隊還需要把每一門課程有機融入思政課程的教育元素，探究思政教育教學方法，根據不同專業人才培養特點、專業能力素養要求，科學、合理設計教育內容。在教學中創新，讓思政教育與專業課程結合，發揮出課堂教學優勢。