淺談新形勢下的中小學科技教育

尹力群

【內容摘要】科技教育是學校教育的重要內容，特別在新形勢下，學校科技校對對于推動學生科技素養提升、培養學生創新素質具有重要意義。當前，各中小學校應著力于“科研興校，特色強校”的目標，大力推進科技教育，從思想認識、課程設置、師資建設等多方面入手，全面推動科技教育在學校落地生根。

【關鍵詞】科技教育 中小學教育 科技活動

當前，科技教育已經成為學校教育的重要內容。推動科技教育進一步在學校落地生根，各校應采取更大的力度，從思想認識、課程設置、師資隊伍建設、體制機制設立等方面，做實做細學校科技教育，讓科技教育成為引領學生創新、開拓等素質提升的主動力。

一、轉變教育理念，提高思想認識，充分重視科技教育的重要意義

學校領導應當重視科技教育工作，不斷充實和完善科教工作組織隊伍建設，配備培訓科技教育工作領導小組和管理團隊，扎實組織教師開展相關科技教育技術培訓，學習最新國家科技教育相關會議文件精神等，轉變教師教育教學理念，戰略性地認識科學技術教育的作用，從而在實際教育教學中，真正將科技教育的思想貫徹進來，進而培養出有創新意識、開拓品質的優秀學生。

二、加強教師培訓，重視能力培養，使學校科技教育工作得到更好的推進

“教師是一個學校的靈魂”，代表了學校的水平和能力。要成為一所特色的科技教育學校，不僅要有高水平的設施，還要有高素質的教師。各學校應高度重視科技教師的知識提升與更新，組織開展科技教育培訓，讓教師進行科技知識體系建構，從而提升教師的科技教育素養和教學水平。可以采取“線上+線下”的培養模式，在線上，利用國家、省市相關科技教育技術平臺或者科技教育資源庫，開展專業培訓。在線下，依托高校、科研院所及相關企業，對科教教師隊伍進行針對性培訓和結對子培養。要在時間和資金上，給予充分保證，全覆蓋、分批次、定期讓教師外出學習、取經。學校還應建立觀摩和交流制度，按照科技教師培訓要求，聯合高校、兄弟學校聯動建立互幫互助、共同提升活動機制，定期開展交流和觀摩活動，加強科技教育經驗交流，增強科技教師的業務水平和教育能力。

三、加強文化建設，突顯科技特色，在科技教育中發揮好文化的功能

學校要重視文化在科技教育中的作用，將校園環境建設納入學校工作計劃，統籌規劃，全面布局，全方位推進學校的科技教育。校園內要營造出科技教育的宣傳氛圍，在教室、走廊、宣傳欄等處設置醒目的科技教育宣傳語;在班級文化建構中，要突出科技教育的重要意義，不斷引導學生形成熱愛科技、喜愛科技的意識。同時，還要注重向學生滲透生活教育和科學教育的思想。

教學樓墻面裝飾時可張掛鏡框，內鑲名人頭像、格言、學生創意畫、師生活動照片、學生獲獎作品等，使學生耳濡目染，從中得到啟示與激勵。在各樓梯轉彎處可設置標本櫥窗，如海洋生物標本、動植物標本等。還可依據地方特色或學校特色精心設計生物角，生物園。生物園可設觀賞區、學生種植區;觀賞區又可設立孔雀和信鴿飼養區，花草樹木種植區等，花草種植區還可專門為學生開墾出一塊種植區，讓學生獲得實踐的體驗和快樂。

學校要設立各具特色的科技活動室、自然實驗室、綜合實踐室、創客室，為各種標本、學生作品設計特色鮮明的櫥窗，這樣通過陣地建設和案例教育，為科技教育深入學生心中打牢了基礎。

四、拓廣教育渠道，深掘科技資源，讓學生在實踐中學習，在活動中思考

創辦科技教育特色學校，培養學生創新素養，是一個大的課題。這一過程中，學校應注重拓廣教育渠道，挖掘社區的教育資源。

課堂是學習的主陣地，但不是唯一陣地。進行科技教育，學校要注意拓寬教育渠道，利用社會、企業、高校等作為科技教育的后備陣地，讓學生享有更多的社會實踐機會。壯大科技教育的講師隊伍，學校可吸收熱心科普教育事業的有經驗的專家，教授、科技工作者、家長和學校的骨干隊伍組成科技輔導隊伍，通過開展各種有趣、直觀的科技活動，引導學生形成良好的科技動手能力;通過形式多樣的動手、動腦實踐活動，讓學生愛上科學，愛上科技，從而讓科技教育走出學校、走進家庭、走進社會。

五、開展科技活動，創新教育形式，豐富科技教育項目內容

1.組織開展具有學校特色的科技節活動

以學校為單位組織各年級、各班級開展學校科技節活動，如“學生科技創新賽”“校園科技周”“學生科技大獎賽”等。通過組織科技主題活動，將學生吸引到科技教育的大陣營中。同時，在開展活動的過程中，要注意科技創新比賽的內容要盡可能保持開放性，這樣才能讓課競賽更加多元、豐富、充實，從而引導學生積極閱讀讀科學書籍，進行科技實驗和創作，為日后更好地從事科學活動打下堅實的基礎。

2.組織開展科技小左活動

（1）航模競賽。以航模競賽為基礎，通過航模小組開展航模的拼裝培訓和競賽活動，向學生宣傳航空航海知識，引導學生學以致用，提高學生實踐能力，使學校形成學科學、用科學的氛圍。（2）開展創客活動，幫助學生完成知識的被動消費者和主動創造者之間的角色轉變。創客小組的同學們通過親自參與、體驗，以其獨特的視角去發現問題、嘗試探索、尋求答案，更能體現教育的價值意義。（3）創建小博士紅領巾氣象站，同學們可以在教師的帶領下，通過觀測、記錄、天氣的變化過程，了解更多的氣象專業知識，激發探究氣象科學的興趣，提高學生的科研能力，培育學生的科學素養。如可以組織開展以“放飛夢想、觸碰未來”為主題的科技周活動。學生們通過參與豐富多彩、形式多樣的活動，更好地體驗科技就在我們身邊，感受科技給我們的無窮魅力。具體的活動組織中，可以針對學生的年齡特點，分年級分項目組織。科技周期間，各班級精心組織，學生對科技活動興趣濃厚，全員積極參與，發揮自己的聰明才智，取得了豐碩成果。這樣通過系列科技活動，能夠使學生懂得生活中處處有科學，必須依靠科學的道理，樹立起“學科學、愛科學、用科學”的思想。

六、開發校本課程，規范培訓內容，拓寬科技教育多元渠道

圍繞科技教育學校應當組織開發相應的《科技與創新》校本教材，以“智力發展”、“科學家的故事”、“實驗與模型”、“科學發明及科學知識”、“環境與環保”、“健康與衛生”及“國防教育”等為主要內容，根據學生不同年齡段的認知水平、知識基礎和生活經歷等方面的差異，從低到高，由淺入深的分年級進行教學，既對學生進行科普知識教育，又對學生進行創新素質的培養。

總之，當前科技教育已經成為學校教育的重要內容。推動科技教育進一步在學校落地生根，各校應采取更大的力度，從思想認識、課程設置、師資隊伍建設、體制機制設立等方面，做實做細學校科技教育，讓科技教育成為引領學生創新、開拓等素質提升的主動力。

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（作者單位：山東省日照市第三實驗小學）