當代大學生需求的全面發展與思想政治教育研究

李汶譯 李君平

摘要：需求是進行思想政治教育的一個重要切入點，了解“當代大學生需求的現狀并使他們全面地發展，對于思想政治教育的開展可以起到事半功倍的效果。

關鍵詞：需求;當代大學生;思想政治教育

思想政治教育要促進當代大學生需求的健康發展，需求是思想政治教育的重要切入點，引導和實現需要是思想政治教育的任務之一。因此，要想做好思想政治教育工作，從人的需求出發說不定會達到事半功倍之效。高校思想政治教育只有促進當代大學生需要的全面發展，才能使“以學生為本”的思想政治教育工作更具有實效性。

我們應該明白，當代大學生稚氣未消，有缺點是難免的，將來他們會是社會建設的中堅力量，我們應該對他們有信心。就像“ 80 后”曾被媒體妖魔化一般，被說成是“垮掉的一代”。可如今無數的“ 80 后”和他們的前輩“ 70 后”以及“ 60 后”一樣逐漸成為了社會的中堅，讓人們認識到“ 80 后”是堅不可摧的。同樣，我們只要采取積極的措施去解決所存在的問題，到時候人們也會逐漸認識到以“ 90 后”為主的當代大學生也是堅不可摧的。

1 遵循的原則

1.1 實踐性原則

要滿足當代大學生的需求并實現需要的健康發展，調查了解他們的實際需要并對這些需求進行分析研究是前提。人的需求與社會實踐有著緊密的聯系，在社會實踐中產生了各種各樣的需求。因此，思想政治教育要從實踐中去了解當代大學生的具體需要，并且實事求是地對這些需求進行分析研究。

1.2 對象性原則

需求具有獨特性，不僅每個人的需求是不同的，而且每個人在不同的環境、時間條件下所產生的需要也是不同的，所以思想政治教育要了解每個人的需求，并預測其在以后的成長中會有什么樣的需求，要因人而異的了解需求。

1.3 導向性原則

當代大學生個性鮮明，自我意識強烈。而且在新形勢下，“以人為本”是思想政治教育的根本宗旨，所以要促進當代大學生需求的健康全面的發展單靠說服是不行的，要堅持導向性原則，引導他們認識到自己的真正需求，充分發揮其主觀能動性。

針對當代大學生的需求具備的以上特點，建議高校對大學生進行思想政治教育時采取以下措施。

2 采取的措施

2.1 科學引導失度需要，有利于發揮思想政治教育的導向性

我國經濟進入快速發展的階段，享樂主義、金錢至上等錯誤思想又開始迅速蔓延，對當代大學生的思想和行為產生了較為嚴重的影響，甚至導致一些大學生人生觀、價值觀出現了錯誤的方向。思想政治教育通過聯系社會實際開展教育，引導大學生正確認識各種社會現象和思想的真實面目，讓他們意識到適度的享受是需要的，失度的享受是可恥的，從而幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀;要將思想政治教育內容的先進性和教育對象的層次性結合起來，要把他們的思想和行為引導正確、健康的軌道上來，使他們的需要既能實現自身的目標，又能為社會做貢獻。

2.2 高度重視合理需求，有利于加強思想政治教育的針對性

合理的需求有助于激發個人的動力。因此，思想政治教育可以通過問卷、談話等一切有效的方式來了解當代大學生這一群體的合理需要，明白他們在想什么。并從這些需求出發，盡可能地有針對性地將思想政治教育的內容與他們的需要和利益聯系起來，努力做到思想政治教育講的就是他們所想的。此外，考慮到他們對嚴肅枯燥的理論和形式有一種天然的排斥感，那么，思想政治教育要盡量采取生動活潑、幽默的形式，這樣會使思想政治教育與當代大學生產生共鳴。對于作為個人而言的當代大學生的合理需要，思想政治教育可以通過微博、 QQ、網絡論壇等方式與其交流，加強思想政治教育的針對性。

2.3 提高需求的品位，有利于增強思想政治教育的滲透性

人的需求不能僅僅只為了滿足當前的狀態，而是要能給人向前發展的力量。 需求品位的提升，不僅有利于個人更好的發展，而且會給社會、國家帶來巨大的光明前景。 “需求也如產品和勞動技能一樣，是生產出來的。 ”良好的環境能陶冶人的情操，凈化人的心靈，使人產生高尚的需求，所以思想政治教育要發揮思想政治教育環境滲透性的作用，要有意識地為當代大學生凈化、美化和優化環境，營造良好的學習、生活的環境，并要積極地、有重點地開展讀書會、報告會、

組織歌詠、書法等活動，運用健康高雅的文化環境潛移默化地引導大學生產生高品位、高質量、健康向上的需求。需求產生動機，動機產生行為，一旦大學生獲得高品位的需求，他們的思想和行為也會得到相應的提高，有利于思想政治教育育人目的的實現。

參考文獻：

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[2] 何東海，張新堯.需要--思想政治教育的重要切入點[J].學海，2003（03）.

[3] 王有玉.思想政治工作應正視人的需要[J].江蘇理工大學學報，1994（05）.

指導教師：李君平，女，講師，山東協和學院，研究方向：思想政治教育。

作者簡介：李汶譯，女，山東協和學院本科在讀。