聽、講、評：學(xué)用風(fēng)趣幽默的語言講述

過靜

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解并學(xué)習(xí)講笑話的方法，感受笑話語言的風(fēng)趣和幽默。

2. 通過講笑話、聽笑話、評笑話，提升語言的風(fēng)趣性和個(gè)人的幽默感。

教學(xué)過程：

板塊一? ? 笑話激趣，導(dǎo)入新課

1.教師講笑話

小明洗澡時(shí)不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話給家庭醫(yī)生求助。

醫(yī)生說：“我現(xiàn)在還有幾個(gè)病人在，可能要半小時(shí)后才能趕過去。”

小明媽媽說：“在你來之前，我該做什么？”

醫(yī)生說：“給小明喝一杯白開水，然后用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時(shí)間了。”

2.交流感受，根據(jù)回答梳理

要點(diǎn)

在確認(rèn)小明沒有生命危險(xiǎn)的前提下，醫(yī)生的回答非常幽默，充滿智慧。

（1）讓小明媽媽明白事情既然已經(jīng)發(fā)生了，著急是沒用的，何不坦然面對。

（2）用幽默的語言告訴小明媽媽，擔(dān)心不如寬心，與其白白緊張不如開心面對。

3.小結(jié)

幽默的語言像閃光的金子，充滿了智慧，可以委婉地表達(dá)深意，幫助緩解尷尬的境遇，令人更容易接受。難怪電視臺的“笑聲傳奇”那么吸引人（出示相聲演員岳云鵬），我們也來組織一場自己的“笑聲傳奇”大賽，選拔出最會講笑話的小選手——班級“笑將”，你們想不想?yún)⒓樱磕窃蹅兊煤煤脤W(xué)習(xí)怎么講笑話，才能成為班級“笑將”。

（板書課題：我們都來講笑話。生齊讀課題。）

（設(shè)計(jì)意圖：教師通過講述小笑話，營造輕松愉悅的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生興趣，再以“笑聲傳奇”的選拔賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，從而自然進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。）

板塊二? ? 走近笑話，探索笑話