統整讀寫課：“這樣想象真有趣”教學設計

戴菲菲

第一課時

課時目標：

1. 通過欣賞圖片、聆聽故事，感受童話故事中大膽想象的趣味性。

2. 對比課內外童話故事的文本結構，感知童話情節反復的特點，并學以致用。

教學過程：

一、大膽想象，感受趣味

1. 欣賞教材“習作”中的圖片。

2. 說一說這些想象哪里很有趣。

3. 你還有其他很有趣的想象嗎？

4. 欣賞繪本《變大變小的獅子》的“變小”部分。

二、對比文本，學習反復

讓我們再仔細閱讀繪本《變大變小的獅子》的片段，看看作者是如何把故事寫得有趣的。

1. 活動一：閱讀“變小”的片段，師生共同完成思維導圖。

2. 再回顧三年級上冊的《賣火柴的小女孩》和《總也倒不了的老屋》，梳理出情節思維導圖。

3.比較三幅情節思維導圖。

小結：像這樣三次或更多次差不多的情節，我們就稱之為反復的情節。（板書：情節反復）情節反復是童話故事的一大特點。

三、遷移運用，學寫反復

1.活動二：

（1）那么，獅子又是怎么變大的呢？還會碰到什么事呢？請設計三個或三個以上反復情節，完成情節思維導圖。

（2）看著思維導圖，在小組里和同伴說一說自己創編的情節。

（3）小組推薦一位最精彩的情節設計師，讓他講給全班同學聽。

2.學生閱讀《變大變小的獅子》“變大”部分。思考：繪本里為什么要這樣去設計情節？

四、總結課堂，布置作業

總結：這節課，我們學習了童話故事情節反復的特點。如果有一天，你的身邊常見的動物失去了原來的特征，變得完全相反，或者變得非常奇特，它們會發生哪些離奇的故事呢？課后，請同學們選一種動物作為主角并完成“想象真有趣”的悅讀單（見本期14頁“統整讀寫單”例圖2），下節課繼續交流。……