讀、品、仿：習得“擬人修辭式”的風趣語言

劉寧霞

教學目標：

1.自主學習字詞，正確書寫“拇、搔”等16個生字;理解“窈窕、附庸、養尊處優”等詞語的意思。

2.默讀課文，概括課文主要內容，了解五根手指的不同特點以及各有什么作用。了解作者運用擬人修辭手法描寫手指的方法，感受風趣的語言，并會遷移運用。

3.能由作者筆下的五根手指聯想到生活中的人，領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

教學過程：

板塊一? ? 借助“問學單”，初讀課文

1.知曉作者，導入新課。

生交流豐子愷的簡介資料。

2.學習生字詞。

重點關注學生在預習課文時遇到的識記、理解困難的字詞。例如“窈窕、附庸、養尊處優”等詞語的理解。

3. 課文主要寫了什么？

引導學生發現：課文總分總的結構，脈絡清晰。

（設計意圖：課堂開門見山，反饋預習成果，直接從交流作者開始學習，然后抓住學生有困難的生字詞組織學生相互交流。通過針對性的交流，驗收學生預習的效果，初步了解課文內容。）

4.默讀課文，說說五根手指的作用。

（1）學生默讀課文，圈畫關鍵詞句，完成表格。

（2）匯報交流：引導學生抓住文中的重點語句，聯系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。體會五根手指“各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短”。

（設計意圖：課堂上，再讓學生在課文中走個來回，讀課文，提取關鍵詞句。課堂組織學生交流，在交流中完善，在交流中總結。）

板塊二? ? 揣摩語言，體悟表達

1.很多同學已經關注到本單元的學習要點——“感受課文風趣的語言”。是的，課文寫出了手指的特點和作用，仔細品味，其語言就像漫畫一樣幽默風趣，可有意思啦！……