精讀示范課：《慢性子裁縫和急性子顧客》教學設計

胡小瑞

教學目標：

1. 認識“箱”“夸”等11個生字，讀準多音字“縫”“夾”，借助圖片、字典、課文語境理解“夾襖”等詞語。會寫“襯”“衫”等12個字。

2. 分角色朗讀，抓住關鍵詞句體會裁縫和顧客的性格特點，讀出裁縫和顧客不同的語氣。

3. 利用表格梳理故事主要內容。借助表格學習按時間順序、找主要人物、抓關鍵情節進行簡要復述;通過關注細節描寫，學習用自己的話生動復述。

第一課時

板塊一? ?激趣導入，初識“急性子”和“慢性子”

1. 上節課，我們已經知道了許多故事都是用主人公的名字取題的，為了激發讀者興趣，常常用相反的人物來取題。這節課，我們就先來認識第一個故事里的主人公——慢性子裁縫和急性子顧客。（板書課題）

2. 聯系生活，了解“急性子”和“慢性子”。

生活中，你見過“急性子”或者“慢性子”的人嗎？你從哪件事中看出他的急/慢？

3.慢性子裁縫和急性子顧客兩位性格截然不同，他們一開始就介紹自己的性格了，你能找到他們的原話嗎？讀一讀，讀出不同的語氣。

4.多么有趣的主人公啊！預習時，同學們已經初步了解了他們之間發生的故事，這節課，就讓我們一起學習，讀懂故事、說清故事。

板塊二? ?信息提煉，讀懂故事

1. 初讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

2. 串詞語，知情節。

出示詞語：一卷布料、棉襖、夾襖、短袖襯衫、春裝。

（1） 讀準字音。

①讀準多音字“卷”。

②學習多音字“夾”，理解“夾襖”。

引出課文中的句子“顧客夾起布料就要走”，出示字典中“夾”不同讀音的意思，引導發現表示動作時讀jiā，表示事物名稱時讀jiá。……