曹雪全家用愛陪伴“星星的孩子”

王榮琦

曹雪是大連格致新校初中部的思想政治課教師，也是東北地區思想政治課優秀教師。她有一個溫馨幸福的小家，丈夫、兒子、媽媽、婆婆和她生活在一起，五口之家每天充滿歡聲笑語。工作之余，曹雪把愛心播撒到公益事業中。從2014年起，她開始關愛孤獨癥孩子，并為孤獨癥患者家庭提供心理咨詢。在她的影響下，她的丈夫、兒子也都參與到這項公益事業中，一家人用實際行動詮釋愛與奉獻。

五口之家溫馨幸福

曹雪出生在沈陽，她的丈夫馬勇家在大連，兩人在大學時代相識相戀。1994年大學畢業后，曹雪選擇到沈陽市遼中縣（今遼中區）的一所鄉村中學支教，馬勇則回到大連。1996年，二人步入婚姻殿堂，1999年，他們的兒子出生。在鄉村中學支教的6年間，馬勇給了曹雪很大支持。2000年10月，曹雪調到大連工作，一家三口得以團聚。

2002年，曹雪的公公因患腦血栓癱瘓在床，婆婆也因病長期住在醫院，她的生活進入極度忙碌狀態。她每天上午忙完學校工作，中午急忙趕回家給公公喂飯，然后再趕去醫院給婆婆送飯。馬勇則負責夜間到醫院陪護母親。那段日子對他們來說是最難的，有時忙得顧不上吃一口飯。2009年，曹雪的公公去世，曹雪把年邁的婆婆接到家里一起住?？善牌庞袀€“愛好”，就是撿破爛兒。小到一個空塑料瓶，大到紙盒箱、廢舊家電，只要能搬動的，婆婆都愛往家搬。慢慢地，100多平方米的房子被堆得滿滿的。一開始，曹雪非常不適應，告訴婆婆不要撿破爛兒了，老人鬧起脾氣，有時不吃飯，也不和她說話。曹雪心想：“老人這么大年紀了，就順著她吧，只要她高興就好?！甭?，婆媳關系越來越融洽，老人也不再執著于撿破爛兒了。

為了幫曹雪照顧當時正在上小學的外孫，曹雪媽媽從沈陽來到大連和他們一起住。就這樣，婆婆、媽媽共住一室，朝夕相處。曹雪媽媽喜歡收拾家、做飯、洗衣服，婆婆喜歡外出，負責采買。每到周末，馬勇開車帶著一家人去郊游，賞花、看海、吃大餐，一路歡聲笑語。曹雪和馬勇姐姐更是相處得情同親姐妹，無話不談。每年大姑姐都要回大連探親，趕上過春節，會在曹雪家里住上一周。家庭生活中，曹雪是強力膠、黏合劑，一家人之間相互尊重，理解信任。每次看到兒子將水果端到奶奶、姥姥面前，陪著兩位老人看喜歡的電視節目，曹雪內心都感到十分欣慰。

用沙盤游戲幫助孤獨癥患者

作為一名思想政治課教師，要達到教書育人的目的，離不開心理學、教育學理論的研究與運用。為此，曹雪多年來一直專注于這方面的研究，先后考取了國家二級心理咨詢師、國家高級家庭教育指導師的資格。從2008年開始，她走出校園參加社會公益活動，運用所學知識幫助他人，比如為中高考學生進行考前減壓、開展幸福家庭指導等。

在參加公益活動時，曹雪偶然結識了大學教師張嫚，并得知她的孩子患有孤獨癥。張嫚告訴她，患了孤獨癥的孩子被稱為“來自星星的孩子”，因為他們就像天上的星星一樣活在自己的世界里——他們不聾，卻對聲響充耳不聞;他們不盲，卻對周圍人與物視而不見;他們不啞，卻不知該如何開口說話。因為張嫚，曹雪開始接觸越來越多的孤獨癥患兒家庭，很多家長苦于找不到與孩子溝通的方法而心力交瘁。

“為何不用我所學的專業心理學知識嘗試一下，看看能否為這些特殊孩子及其家庭帶來變化？”曹雪經常這樣問自己。2014年，當張嫚和其他兩個孤獨癥孩子的媽媽決定創辦大連愛納孤獨癥障礙者綜合服務中心時，曹雪接受張嫚的邀請，成為“愛納”大家庭中的一名志愿者。在與孤獨癥孩子接觸中，曹雪發現沙盤心理游戲可以鍛煉孩子的想象力和語言表達能力，能讓他們的注意力更加集中，情緒更加穩定。

一開始，對于沙盤心理游戲，孤獨癥孩子的家長不懂，孩子更不懂，只是孩子們都很好奇架子上的各種小玩具：飛機、房子、綠樹、汽車……拿在手里安靜地擺弄著，有時能組成一個個場景。這時，曹雪就像朋友一樣陪伴著，并不時提出一些問題，有說有笑地和孩子們聊著沙盤里的故事。

曹雪告訴身邊的家長們，沙盤心理游戲是目前國際上流行的一種心理治療方法。游戲中，孩子們從玩具架上自由挑選玩具，然后在盛有細沙的特制箱子里自由擺放，制作出一個場景，進行自我表現，語言表達?！皩τ诠陋毎Y孩子來說，突出的障礙是缺乏情感和與人溝通的能力，不能理解他人的語言和非語言的信號。如果經常做沙盤游戲，他們的想象力會逐漸增強，動手能力日漸長進，語言能力也會逐步提高?！辈苎┻@樣總結做沙盤游戲的意義。

曹雪說，陪伴孤獨癥孩子做沙盤游戲需要極大的耐心，首先，讓這些孩子安靜地坐下來都很難，他們看到沙子就會到處揚，在房間里到處跑;其次，多數孩子接受能力差，缺乏在沙盤中構造場景的想象能力，不能把不同的玩具聯系起來考慮。近兩年，曹雪嘗試將年齡、身體狀況相近的孩子組織到一起做團體沙盤游戲，并獨創了“帥哥”團沙盤游戲。這個游戲每次讓六七個孩子參加，重點鍛煉那些不善言辭的孩子張開嘴，試著進行語言表達。如今，福楠、大爽、熙澤等多個孩子已經能輕松地向別人介紹自己，而且在活動中能主動表達自己的想法。盡管他們的表達與健康的孩子相比太過幼稚，但對于默默陪伴他們一路走來的曹雪來說，卻是莫大的欣慰。

大家庭中的小家庭

“愛納”大家庭中的家長和孩子對曹雪一家三口都很熟悉。馬勇是一名鋼琴調音師，不少孤獨癥孩子愛彈鋼琴，家里的鋼琴幾乎是由馬勇免費調音律?！爸灰行枰?，馬師傅都是隨叫隨到，而且不收我們一分錢，真是過意不去??！”提到這些，孤獨癥孩子家長都非常感激。

“曹雪媽媽，‘小馬哥什么時候來陪我們玩啊？”孩子們提到的“小馬哥”，是曹雪的兒子馬雪松，現正在廈門大學讀大三，馬雪松也是一名“愛納”大家庭的志愿者。從馬雪松上初中開始，他就跟著媽媽一起做公益：做沙盤記錄、培訓小志愿者、帶孤獨癥孩子參加演出，每項任務馬雪松都做得有聲有色。去年寒假，馬雪松以資深志愿者的身份對小志愿者進行培訓，共做了4次講座，引導小志愿者以更專業的服務陪伴孤獨癥孩子。

“小馬哥”有一次難忘的演出經歷：他當鼓手，馬勇彈電吉他，孤獨癥孩子門時偉是鍵盤手，大爽、熙澤和曹雪是歌手，其他孤獨癥孩子和自己的媽媽上演時裝秀。臺上，每個人都賣力地演出，臺下，300多名觀眾響起熱烈的掌聲。這次演出，讓馬雪松和其他志愿者領悟到，可以用自己的特長陪伴特殊孩子，比如彈鋼琴、打籃球、踢足球、進行手工制作等，都深受孤獨癥孩子的喜歡。

在陪伴孤獨癥孩子的過程中，馬雪松學會了包容與接納，看到“愛納”大家庭中的家長辛苦陪伴孤獨癥孩子，他更懂得感恩父母，也感受到孤獨癥孩子的純真善良。曹雪說：“孤獨癥孩子的家長太不容易了，他們比健康孩子的家長要多付出很多，所以無論多苦多累，我都會陪伴他們一路向前走下去?！?/p>

編輯/劉洋