生命教育融合于學(xué)習(xí)生活之中

陳鐵

近來，時常看到學(xué)生自殺的消息，讓人感到十分悲痛，也感到教育人肩上的擔(dān)子更加沉重。學(xué)生自殺現(xiàn)象說明，個別學(xué)生十分不珍惜生命，沒有良好的心理素質(zhì)。因此，加強對學(xué)生的生命教育非常必要，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實意義。年初新冠肺炎疫情肆虐，急需進行生命教育，同時，也是最好的生命教育資源。

一是讓學(xué)生充分認(rèn)識生命。正確認(rèn)識生命是生命教育的第一步，只有認(rèn)識了生命，才會尊重生命。讓學(xué)生觀看新聞，了解疫情給民眾帶來的生命傷害，讓學(xué)生感受生命現(xiàn)象，人死就不能復(fù)活，從而感悟到生命的寶貴。結(jié)合“品德”“科學(xué)”課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識生命現(xiàn)象，了解生命特征。

二是讓學(xué)生尊重生命。尊重生命最基本的就是尊重他人，助人為樂，當(dāng)別人有困難時能樂于去幫助，這樣長大后，才能尊重他人，樂于幫助他人，特別是當(dāng)有人遇到危難，在生死關(guān)頭時伸出援助之手，挽救他人生命，這是人性與人格教育的重要內(nèi)容。疫情防控，出門戴口罩，不僅是自我防范，也是對他人的保護，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。結(jié)合“品德”課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品德。在家為爸爸媽媽、爺爺奶奶做些力所能及的事，學(xué)會感恩。結(jié)合“科學(xué)”的教學(xué)，教育學(xué)生保護自然，保護環(huán)境。

三是讓學(xué)生熱愛珍惜生命。在學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的生命，不僅屬于自己，同時也屬于家庭，屬于國家，將來要成家立業(yè)，報效祖國，為社會做貢獻(xiàn)。結(jié)合新冠肺炎疫情，國家采取封城封路、停工停學(xué)措施，經(jīng)濟損失再大，也要保證民眾的生命安全，讓學(xué)生感受到保護生命安全的重要。學(xué)校還可安排一些活動，進行熱愛珍惜生命的教育，如到敬老院關(guān)愛孤寡老人，參觀博物館等活動，感悟生命的珍貴。同時，培養(yǎng)提高學(xué)生的自信心和責(zé)任感。有了責(zé)任意識，就懂得生命價值，自然就會珍惜生命。另外，要對學(xué)生進行安全教育，學(xué)會自我保護，當(dāng)遇到危險時，能保護好自己的生命。

生命教育是培育學(xué)生良好心理素質(zhì)，健全人性與人格，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。但生命教育并不是一門獨立的學(xué)科，是融于其他學(xué)科的教學(xué)之中，貫穿于整個教育過程，并不是靠某一單項活動就能培育起來的，生命教育不應(yīng)追求形式，是要講究融合，與學(xué)習(xí)、生活的深度融合。

（責(zé)任編輯：文 寶）