關于幼兒園教育中滲透愛國主義教育的思考

徐秀麗

摘 要：魯迅先生說過：“唯有民魂是值得寶貴的，唯他發揚起來，中國才有真進步?！睈蹏髁x教育對于每一個人都是極為重要的，幼兒的發展和成長需要隨時隨地伴隨著愛國主義精神的教育，幼兒才能擁有正確的價值觀，才能健康成長。

關鍵詞：幼兒園;愛國主義教育;價值觀

一直以來，傳統教育模式忽略了對幼兒的愛國主義教育。新課改下的教師需要引導和教育幼兒的愛國主義精神，培養他們強烈的愛國主義感情。如何引導幼兒培養愛國主義精神成為社會關注的熱點問題。

一、抓住關鍵期給予指引，培養幼兒的愛國主義感情

老子的道德經說“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土”。俗語也說“萬丈高樓平地起”。幼兒的愛國主義教育是未來教育最基本的一塊基石，這個時期的幼兒思維模式正處于前運算階段，幼兒可以通過語言、模仿、想象、符號游戲和符號化的表征圖式進行學習。幼兒的知識很大程度上取決于自身的知覺，雖然接受外界信息的能力非常強，但其認知和理解能力還比較欠缺。多數幼兒都對世界充滿好奇，強烈渴望與外界建立聯系，教師可以在幼兒幼小的心靈里播下一顆種子，培養幼兒的歸屬感。

同時要注意的是這個時期的幼兒情感都來源于周圍人的情感表現，教師可以通過表現自己強烈的愛國主義精神以給幼兒一個良性的牽引，對幼兒進行正確的指引。教師應把握這個黃金教育時期，抓住關鍵期對幼兒進行愛國主義教育，以建立和培養幼兒熱愛祖國并為之奉獻的精神和偉大的愛國主義情操。例如，教師可以通過每天課堂最后的五分鐘給幼兒講述一個關于古人、關于愛國主義精神的小故事來引導幼兒的感情傾向。

二、引導幼兒形成正確的價值觀，加深幼兒的愛國主義精神

教師在平時教導幼兒時應幫助幼兒尊師敬長，熱愛集體，樂于助人，愛家鄉的品質和精神，幫助幼兒培養健全的人格，一個人格健全的幼兒未來也會更加熱愛祖國和這片黃色的土地。教師應給幼兒指引正向的，讓他們朝著正確的方向前進，培養他們正確的認知和行為思考方式。教師可以引導幼兒展開對“愛國主義精神”的討論，讓每一個幼兒闡述自己對愛國主義精神的理解，然后對幼兒不能理解和理解偏差的“愛國主義精神”給予正確的引導。

例如，為了加強幼兒對“愛國主義精神的理解”，教師可以把這個詞語拆開來解釋，再雜糅在一起解釋它的意義和價值傾向。幼兒的價值取向還沒有形成，他們的思想還處在一個懵懂的階段，所以教師需要耐心地給幼兒解釋，需要教師循序漸進的指導。由于幼兒對教師有一定的崇拜心理，所以教師在這個階段對幼兒的指引和教育重視度很高，教師自己要對“愛國主義”這個詞有正確的理解，用適當的、有趣的、易于被幼兒理解的字、詞、句去解釋“愛國主義精神”這個詞，并且站在幼兒的角度去思考，思考幼兒如何才能理解其真正的內涵。

三、組織開展相關活動，深化幼兒的愛國主義精神

幼兒的思維模式還不夠成熟，所以對外界的認知還需要教師給予相關的引導，教師可以通過“愛國主義”主題活動直觀地培養幼兒。同時，在設計主題活動中教師應注意，其活動必須符合幼兒的身心發展特點，易于幼兒參與。在活動中，教師可以把比較復雜的句子簡單化，幼兒能一聽就知道教師所表達的意思。

例如，教師可以設計畫畫活動，通過畫五星紅旗引導幼兒，這其實是一個潛移默化的過程，幼兒能夠在這個過程中培養自己的愛國主義精神。或者教師可以設計歌唱比賽，形成一個獎勵機制，大家從中選出唱得最好的一位，并給他相應的獎勵，由此，讓幼兒處在一個良好的氛圍里，有利于對愛國主義精神的培養。教師還可以組織一些關于祖國傳統文化的活動?；蛘呓處熆梢栽趪鴳c節時期組織編中國結比賽，開展愛國主義演講比賽，給予獲勝的幼兒贊揚和獎勵。教師還可以組織傳統的剪窗花活動、寫對聯比賽、成語接龍比賽來培養幼兒對中國傳統文化的熱愛和提高幼兒的愛國主義情操。教師還可以幫助幼兒成立互助小組，組織一個“比比誰對祖國歷史更了解”的主題活動，小組活動可以增強幼兒的參與感，同時，使幼兒更加了解祖國的建立和成長過程的不易，培養幼兒對愛國主義精神的理解，讓幼兒深刻意識到愛國主義感情是每一個人都必須具備的偉大感情。此外，教師在平時上課過程中應以身作則，時刻保持對祖國的熱愛，幼兒自己也會受到教師潛移默化的影響。

四、結語

總之，幼兒是祖國的小花朵，特別是幼兒園時期這個重要的啟蒙教育階段，教師應注重這個時期對幼兒“愛國主義精神”的建立和培養。周恩來同志從小立志“為中華之崛起而讀書”，教師是幼兒的引導者，是教學的主體，要幫助幼兒樹立正確的價值觀。

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編輯 趙文靜