淺析幼兒想象力的培養策略

靳紓

摘 要：在幼兒成長過程中，想象力的培養是非常關鍵的。想象力是幼兒智力發展的重要組成部分。在幼兒的實際教學過程中，教師應有目的地對幼兒的想象力進行培養，從而更好地發展幼兒的素質，培養幼兒的能力，促進幼兒全面發展。

關鍵詞：幼兒教育;想象力;智力發展

幼兒想象力的培養，逐漸成為社會發展競爭的一種體現。因此，幼兒教育將幼兒想象力作為培養的一項重要內容。幼兒時期是幼兒成長和發展的重要時期，這一階段幼兒大腦和思維都能得到更快速的發展，而提升自身想象力尤為重要。

一、引導幼兒感悟生活是培養幼兒想象力的前提

幼兒想象力的培養是以掌握知識和經驗作為基礎的。根據相關的科學研究表明，幼兒擁有越豐富的知識和經驗，所懂得的道理也就越多。在當前的幼兒教育過程中，為了更好地培養幼兒的想象力，大多數幼兒教師都會采用相應的教學手段，對幼兒進行科學的引導和啟發，使幼兒能更好地進行想象。但目前比較強制性的教育方法，在一定程度上制約了幼兒的想象力，很難取得良好的教學效果。為了讓幼兒的想象力得到更好的發展，幼兒家長和教師應經常將幼兒帶入自然環境中，去了解更多的人文性知識和人文情懷。幼兒在深入了解自然的過程中，能夠看到美麗的自然景色，如藍天、白云、微風、細柳、荷葉等，在掌握和了解相應的自然知識之后，能更好地培養幼兒想象力。在很多時候，幼兒在家庭和社會當中也會接觸到一些新鮮的事物，在此過程中家長會以各種借口阻止幼兒去接近一些新鮮事物。如果幼兒更多地去接觸，會學習和積累更多的知識。比如，幼兒會了解新事物的特點、名稱以及使用方式，這些都是寶貴的知識。教師可以讓學生擁有豐富的經驗，這也是學生想象力培養的關鍵因素。

二、注重幼兒情感教育發展，培養幼兒良好想象力

情感因素是幼兒心理成長和發育的相關內容。幼兒的情感因素越豐富，未來幼兒在接觸社會生活等一些新鮮事物時，就會有更豐富的感觸。幼兒時期是幼兒良好情感構建的關鍵時期，這一階段調動幼兒的情感因素是促進幼兒健康成長，幫助幼兒建立良好情感基礎的重要時期。在當前的幼兒教育過程中，教師需要抓住幼兒想象力培養的黃金階段，讓幼兒接觸更多積極的情感因素，從而促進幼兒健康情感的形成，這樣也能夠更好地為幼兒日后的學習、生活奠定基礎。在當前的幼兒教育過程中，教師要更注重觀察幼兒，了解幼兒成長過程中的情感變化狀態。事實上，幼兒當前已經具備發泄自身情感的能力，只要教師仔細觀察就會發現。例如，在繪畫教學和練習的過程中，許多幼兒都會將自己內心深處的情感因素展示在自己的繪畫作品當中。繪畫作品成為幼兒內心世界的一種直觀體現。一些時候幼兒在紙面上涂涂畫畫創作自己喜歡的內容。當幼兒出現這一現象時，大多數的幼兒教師會非常嚴厲地責備幼兒。實際上幼兒在繪畫過程中涂涂改改甚至胡亂描繪，也是一種比較特殊的情感表達方式。幼兒時常會通過這種方式將自己內心的情感宣泄出來，以達到吸引他人注意力的目的。

三、引導幼兒參與實踐活動，培養幼兒豐富想象力

在現實生活當中，幼兒都比較天真、活潑、可愛，想象力豐富。而繪畫創作過程是一個比較自由，沒有太多顧忌的活動過程，可以讓幼兒的知識有所增長。在這個過程中，幼兒能夠得到更多的樂趣。教師要了解幼兒的心理特征，在引導幼兒學習的過程中，可以從幼兒的玩樂方面著手。例如，小班幼兒特別喜愛繪畫活動。教師可以引導幼兒進行繪畫學習，突破常規教學方式，構建和諧平等的師生關系，順應幼兒身心發展。了解幼兒的個人想法，為幼兒創設出自由快樂和諧的氛圍，并尊重幼兒的天性，順應幼兒自然成長，通過潛移默化的形式讓幼兒的想象力得到培養。

總之，想象力是幼兒智力發展的關鍵。在幼兒教育過程中，教師要有目的地對幼兒想象力進行培養。為了更好地發揮幼兒想象力，教師在教學過程中可以從生活入手，培養幼兒的情感因素，通過更多的實踐活動培養幼兒想象力，促進其智力發展。

參考文獻：

[1]劉世峰.淺析幼兒教育教學想象力的培養策略[J].讀書文摘，2017（16）：230.

[2]馬虹.淺析幼兒教育教學想象力的培養策略[J].新智慧，2020（3）：141.

[3]張亞琴.淺析幼兒教育教學想象力的培養策略[J].中華少年，2019（23）.

編輯 蔚慧敏