淺談幼兒園健康領域教學實踐活動的開展

茍惠玲

摘 要：幼兒園健康領域的教學是非常必要的，它是以促進幼兒身心健康為主所展開的衛生科學教育。從幼兒階段實施健康教育的主要目的還是為了培養幼兒的健康習慣，提高他們的健康意識。因此，在幼兒園展開教學時，教師應根據幼兒的心理和生理特點，制定相應的健康領域教學活動，為幼兒提供一個良好的健康成長環境，更好地保障幼兒在成長中既擁有健康也擁有歡樂。圍繞幼兒園健康領域教學實踐活動的展開策略進行研究和探討。

關鍵詞：幼兒園;健康領域;理論教學;實踐活動

幼兒園是幼兒的全面發展的一個關鍵時期，是影響后續教育過程的重要基礎階段。因此要遵循幼兒的成長規律，采取具有一定教育意義的教學手段。比如，將游戲結合到教學中讓幼兒更輕松地接受教育。具體可從以下幾個方面入手有效展開更多培養幼兒健康意識的活動。

一、提高健康關注度，加強幼兒健康意識

處于幼兒階段的孩子健康意識淡薄，需要一定的監督和指導。因此，教師在教學中需要有針對性地進行健康理論知識的宣傳，提高幼兒對健康的關注度，以此加強他們的健康意識，更好地配合教師的教學。

為了讓幼兒能更清晰地明白所學健康知識，教師可以通過動畫視頻來進行健康小知識的教學，讓幼兒提起對知識教學的興趣和熱情，更積極主動地投入學習。例如，教師在教學“預防齲齒”時，可以先引導幼兒對齲齒產生的原因和危害進行初步了解，明白牙齒是人體的主要器官之一，懂得保護牙齒，幫助幼兒建立健康意識。然后通過多媒體播放牙齒在沒有得到保護的情況下，是如何慢慢變成“齲齒”的視頻。然后教學幼兒如何去預防，督促幼兒養成早晚刷牙以及正確刷牙的習慣。除此之外，教師還可以在“飲食衛生”“合理飲水”“科學運動”等健康領域的知識教學時，通過具有趣味性的動畫來激發幼兒的興趣，讓他們更主動地參與到健康教學中。

以上案例表明，提高幼兒對健康的關注度，培養幼兒的健康意識是非常重要的過程。將健康的重要性講授于幼兒，激起他們對自身的保護意識，進而主動地去學習和掌握更多關于健康的良好習慣，并且能在不斷的實踐活動中快樂地成長。

二、結合游戲教學，提高幼兒健康教育

游戲教學對于幼兒來說是最適合不過的一種教學手段，無論是從幼兒生理或心理上來說，游戲都能將幼兒吸引到教學中，并且在游戲中不知不覺學習知識。因此，幼兒園教師可以將關于健康領域的知識設計到游戲中，提高幼兒的健康教育。

結合游戲進行教學需要有一定的內容創新性，要針對幼兒的實際愛好進行綜合的游戲設計。例如，教師可以設計闖關游戲，每一關設計不同的健康知識，然后進行分小組比賽活動，讓每一個幼兒都能參與其中。比如第一關可以設計“營養食品區分”，讓幼兒進行健康食品和垃圾食品的分類;第二關設置為“健康洗手”，讓幼兒正確洗手;第三關可以設計為“疾病預防小知識”，讓幼兒回答關于預防疾病的相關知識。每個小組按順序進行接龍游戲，通過“袋鼠跳”的方式來進行比賽，用時最少且回答準確率最高的小組獲勝。這樣的游戲活動不僅可以讓幼兒學習到理論知識，還能通過袋鼠跳來訓練幼兒的協調能力，這也是一種健康教育的表現形式。

以上案例表明，幼兒園健康領域的游戲化教學是非常有意義的，不僅可以通過游戲激發幼兒的參與興趣，還能通過游戲更直觀地將健康的重要性傳遞給幼兒，讓他們懂得從小培養良好習慣，有效提高健康成長的教育實踐。

三、健康操混齡教學，提高幼兒積極性

在幼兒階段培養他們的運動能力也是實施健康教育的部分，因而教師要開展相應的體育活動，幫助幼兒進行身體各部位的有效鍛煉。

在大部分幼兒園中都有早操，它是幼兒階段的一種有效體育運動。為激發幼兒的積極性，教師可以將不同年齡段的幼兒進行混合，編排一套符合幼兒活動的健康操，讓幼兒進行混齡互動。混齡教學的好處在于幼兒在與不同年齡段的幼兒互動中，會產生不一樣的樂趣，能提高幼兒參與到運動中的積極性，進而更好地鍛煉身體。除了健康操外，教師還可以設計一些利用體育器械的運動，更好地訓練幼兒在跳、跑、跨、爬等方面的能力，進而更有效地促進幼兒的健康成長。

以上案例表明，提高幼兒對健康運動的積極性是非常需要重視的，只有幼兒自愿參與其中，其運動才是最有效果的，才能真正地使幼兒得到健康鍛煉。

綜上所述，為了使幼兒能在幼兒園階段健康地成長，教師在進行健康領域教學活動時，要充分結合健康經驗和幼兒的成長特點，進行有效探究和分析，設計合理的、科學的教學活動，并通過充分實踐，為幼兒的健康提供充分保證。

參考文獻：

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編輯 蔚慧敏