安吉游戲對幼兒教育的啟示

李雅軍

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，幼兒教育愈發(fā)受到人們的重視，游戲作為幼兒教育中的主要形式，對幼兒綜合能力的提升有著積極的作用。安吉游戲近年來愈發(fā)受到國內(nèi)外幼教人士的關注，通過在幼兒教育中的有效應用，取得了不錯的成效。安吉游戲實現(xiàn)了幼兒教育游戲化，轉變了游戲的本質(zhì)，充分調(diào)動了幼兒的積極主動性，發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒在游戲過程中健康、快樂地成長。就安吉游戲對幼兒教育的啟示進行探討。

關鍵詞：安吉游戲;幼兒教育;游戲教學

在當前素質(zhì)教育背景下，對幼兒教師也提出了全新的要求，幼兒教師需要及時轉變教學觀念和教學方法，采取有效的措施來提高幼兒的積極性。幼兒天性好玩，總是對游戲特別喜愛。對此，教師可結合幼兒的發(fā)展規(guī)律，加強對安吉游戲的認知和理解，將安吉游戲應用到幼兒教育中，為幼兒提供游戲材料，創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，給予幼兒足夠的時間和空間，從而滿足幼兒的游戲需求，使幼兒在自主游戲過程中提高自身的綜合能力。

一、安吉游戲的背景及應用

近年來，幼兒教育也隨著時代的發(fā)展積極進行了變革，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足當前的教學需求，游戲教學越來越受到人們的青睞并得到了有效的推廣。目前，安吉游戲在幼兒教育中的應用價值十分顯著，已經(jīng)受到國內(nèi)外幼兒教師的重點關注。

《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：幼兒教育要充分發(fā)揮游戲的作用，以游戲為主開展各種教學活動，促進幼兒的全面發(fā)展，實現(xiàn)幼兒有效教育。幼兒教育具有一定的開放性，幼兒由于年齡較小，對任何事物都充滿好奇心，這本就是一個開放性的存在。而且，幼兒的受教育本質(zhì)是在受教過程中逐步形成的，而非規(guī)定的。開放性同時也是安吉游戲的一個顯著特點，這就貼近了幼兒的成長規(guī)律，同時也使得安吉游戲很受幼兒的喜愛。在幼兒教育中應用安吉游戲，能充分發(fā)揮出游戲的本質(zhì)，使幼兒積極參與到游戲之中，并感受游戲帶來的快樂，同時在游戲過程中接受相關的教育，有效提高了教學的效率，加強了幼兒的理解和掌握，并在此基礎上加強了對生活的認知，實現(xiàn)了幼兒身心健康發(fā)展。

在應用安吉游戲時，教師重點要注意對游戲環(huán)境的創(chuàng)設。創(chuàng)設的環(huán)境必須要貼近幼兒的實際生活，要以促進幼兒身心發(fā)展為基礎。對于使用的游戲材料，幼兒教師可就地取材，多為幼兒投放低結構材料，并將游戲的主動權交到幼兒手中，樹立幼兒的主體地位，使幼兒在游戲過程中通過“自主、合作、探究”實現(xiàn)綜合能力的全面發(fā)展。幼兒在游戲中既體驗到了游戲的快樂，同時又學到了知識、鍛煉了能力，充分地體現(xiàn)了安吉游戲的價值。

二、安吉游戲對幼兒教育的啟示

在幼兒教育過程中，應用安吉游戲不僅是一種教學手段，同時還是教學目的，要充分將安吉游戲的價值體現(xiàn)出來。當前，大部分幼兒教師在開展安吉游戲時，都不知不覺地偏離了游戲的本質(zhì)價值，而轉向了工具價值，使得安吉游戲教學效果沒有達到預期的目的。對此，幼兒教師需要引起高度重視，深入了解和掌握安吉游戲的內(nèi)涵，發(fā)揮游戲本身價值和工具價值，為幼兒的成長提供保障。例如：在幼兒快樂地進行游戲時，教師需要細心、耐心地觀察幼兒，并將幼兒在游戲中的表現(xiàn)記錄下來，當游戲結束后，教師可與幼兒坐在一起，觀看幼兒進行游戲時的視頻或照片，與幼兒一起重溫快樂，并分享彼此間的感受，能更好地幫助幼兒成長。教師還可以在課后與其他教師進行討論交流，及時對游戲教學進行查漏補缺，積累經(jīng)驗，為下一次游戲的開展奠定良好的基礎。

安吉游戲的成功應用，使幼兒教師認識到了游戲的工具價值并非不好，而是在于幼兒年齡較小，不能有效處理幼兒本體價值與工具價值直接的關系，這就需要教師在兩者之間尋找平衡點，并將兩者有機結合起來。目前幼兒游戲教學多是教育性游戲，不僅能給教師開展教學活動提供助力，同時還能使幼兒感受到快樂，促進幼兒的健康成長。此外，安吉游戲的成功應用，不僅發(fā)揮了工具價值，同時還體現(xiàn)了游戲教學的本體價值，有效提高了游戲教學的質(zhì)量，這就需要教師及時更新自身的教師觀，自發(fā)地去探究安吉游戲，結合自身教學的實際情況，為幼兒開展真實而又具有活力的教學游戲，滿足幼兒的生長需求。

值得注意的是，目前部分幼兒教育在應用安吉游戲時存在著盲目跟風、形式化嚴重等問題，并沒有對安吉游戲有深入的了解。對此，幼兒教師必須要從實際出發(fā)，使幼兒成為游戲的主人，在實踐應用過程中不斷地進行創(chuàng)新和完善，真正理解安吉游戲，這樣才能被幼兒所接受。

三、結語

總之，在當前教育改革背景下，通過在幼兒教育中應用安吉游戲，有效地幫助教師達成教學目標，并且調(diào)動了幼兒的積極主動性，使幼兒自主地參與到游戲中，感受游戲的快樂，實現(xiàn)了幼兒的身心健康成長。對此，幼兒教師需要加大對安吉游戲的研究力度，不斷總結經(jīng)驗和積極創(chuàng)新，發(fā)揮游戲本體價值和工具價值，推進幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。

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編輯 喬彥鵬