試論幼兒園美術活動的開展策略

娜娜·努爾蘭

摘 要：在幼兒園教育中，美術是激發幼兒創造潛能、提升幼兒審美情趣和審美能力的重要組成部分，隨著時代的發展以及人們思想上的更新，廣大幼兒教師充分認識到了開展美術活動對促進幼兒發展的重要性。因此，作為一名新時代的幼兒教師，要在新的幼兒教育理念下分析促進幼兒發展的美術活動策略，從而達到優化幼兒園美術活動效果的目的。

關鍵詞：幼兒園;美術活動;信息技術;現實生活;師幼互動

美術活動在幼兒園中的開展可以對幼兒未來的發展有極好的促進作用，但是由于有些教師開展美術活動的策略不合理，使幼兒沒有參與活動獲取技能的興趣，也就造成了幼兒發展停滯不前的現象。因此，作為一名新時代的幼兒教師，我們要懂得結合幼兒發展的身心特點去創設能夠調動幼兒活動自主性的策略，從而在以人為本的教育理念下，提升幼兒園美術活動的質量。下面，筆者結合自身工作實踐經驗，對幼兒園美術活動的開展策略做以下幾方面論述。

一、利用信息技術，創造美術課堂環境

信息技術在新時代教育領域中的出現無疑為課堂效率提供了積極的幫助，而對幼兒園美術活動而言，更是大大節約了課堂活動的時間，給幼兒創造了更多發現美的機會。因此，一名幼兒教師要學會充分利用信息技術在課堂上創設美術情境，從而吸引幼兒的眼球，讓幼兒以足夠濃厚的興趣融入美術活動中，從而實現提升幼兒園美術活動效率的目標。

例如，在開展“國寶熊貓”的美術活動中，首先，我利用信息技術引導幼兒欣賞了中國畫，與幼兒交流了有關中國畫的常識，使幼兒從美術的角度簡單了解中國的傳統文化。其次，我通過信息技術引導幼兒經歷了探索毛筆的過程，在課件上展示了國寶熊貓的畫像，引導幼兒仔細觀察熊貓的外形特征，鼓勵幼兒說出其主要特征，由此鍛煉了幼兒的語言表達能力。再次，我要求幼兒用毛筆畫一幅“熊貓吃竹子”的畫，進而對幼兒的作品做了評價，讓幼兒欣賞優秀的作品。最后，我組織幼兒交流了在這次美術活動中得到的收獲。這樣，我通過利用信息技術創造美術課堂環境，極大程度上增強了幼兒的活動興趣，使幼兒帶著濃厚的興趣促進了各方面能力的發展，切實實現了提升幼兒園美術活動效率的目標。

二、聯系現實生活，培養幼兒觀察能力

美術源于生活，畫家的每一幅畫無不是在體現生活，所以部分幼兒教師在美術活動中為幼兒灌輸一些空洞的理論知識是錯誤的做法，這樣幼兒無法感受到美術的“美”美在何處。因此，一名新時代的幼兒教師要學會聯系現實生活開展美術活動，在課堂上培養幼兒的觀察能力，進而使幼兒在生活中養成觀察生活的良好習慣，順利提升幼兒園美術活動的質量。

例如，在開展“我心中的太陽”的美術活動時，首先，我通過談話的方式使幼兒了解了太陽與人們生活的密切聯系，進而播放音樂《種太陽》讓幼兒欣賞，由此活躍了活動氛圍。然后，我對幼兒展示了我心中的太陽，讓幼兒根據自己的生活思考自己心中太陽的樣子并畫出。之后，我通過指名幼兒的方式讓其說出了自己的構思與想法，對幼兒的作品做了合理的點評。最后，我普及一些和太陽相關的知識，對幼兒強調了現實生活中還有很多事物可以通過繪畫的方式呈現，旨在使幼兒可以自主養成觀察生活的良好習慣。這樣，通過聯系現實生活展開美術活動，在課堂上提高了幼兒的觀察能力以及創造能力，從而順利提升了幼兒園美術活動的質量。

三、通過師幼互動，提升幼兒參與的熱情

以人為本的教育理念在新課程改革施行以來被重點提倡，所以廣大教師也在致力于和幼兒拉近距離，共同構建和諧的課堂環境。因此，作為幼兒教師，我們可以通過互動的方式與幼兒相處，從而提升幼兒參與活動的熱情，讓幼兒以飽滿的熱情獲得美術技能，以求高效地完成優化幼兒園美術活動效果的任務。

例如，在開展“漂亮的裙子”的美術活動時，首先，我邀請穿裙子的女孩子大膽地到臺上進行時裝表演，由此提升了這些幼兒的表現能力，順利引入了活動內容。然后，我提問道：“大家認為再裝飾怎樣的圖案或者花紋才能讓裙子變得更漂亮呢？”旨在使幼兒的思維活躍起來。接著，我引導幼兒探索如何用點、線以及簡單的圖形裝飾衣服，由此幫助幼兒學會裝飾的基本方法。之后，筆者要求幼兒嘗試根據自己的想象畫出漂亮的裙子，在此過程中提升了幼兒的創造能力。最后，我對幼兒的繪畫作品做合理的評價，組織幼兒交流在活動中的收獲。這樣，通過以問題為依托進行師幼互動，大大活躍了活動氛圍，提升了幼兒極高的參與熱情，切實高效完成了優化幼兒園美術活動效果的任務。

總而言之，開展美術活動是能夠促進幼兒進步、成長的一種方式。因此，作為一名幼兒教師，我要為幼兒的發展著想，設計優質的策略運用于美術活動中，盡自己的努力最大化地優化幼兒園美術活動的效果。

參考文獻：

[1]郭惠娟.幼兒美術活動有效實施策略[J].當代教研論叢，2019（7）：138.

[2]劉麗新.創設適宜兒童發展的幼兒園美術教育活動策略研究[J].才智，2019（2）：59-60.

編輯 陳鮮艷