今天你怎樣當家長

王志芳

摘要：在家庭教育中，筆者根據不同家長的不同表現，把家長的教育行為進行分類，并就其表現，思考對孩子的影響，該如何改進等，以此促進家長在家庭教育中發揮積極作用，做“和美型家長”。

關鍵詞：家庭教育家長健康成長

在家庭教育中，我們常常可以看到，有些家長或把孩子教育推給學校，或過于干涉、溺愛孩子等。通過長期的教育實踐和觀察，筆者把家長在家庭教育中的表現分為以下幾類，依據他們在家庭教育中的表現，探討該種表現對孩子成長會有什么樣的影響，并提出了相應的改進策略。

一、推脫型家長

這類家長把孩子送到學校，最喜歡說的話是：“老師，我把孩子交給您了，您多辛苦，多費心，我們沒文化，不懂教育，孩子的一切都由您做主，您就是打也行！”在這些家長心中，孩子進入校園，教育就是學校負責了，他們只要努力賺錢，管好孩子的衣食住行就行。但他們不知道，家庭不僅是孩子呱呱墜地后的第一所學校，也是能影響孩子一生的場所。父母是孩子的第一任老師，更是孩子終身的老師。孩子越小，家庭的教育就越重要，甚至是其他任何教育都無法替代的。許多研究表明，許多長大后的“問題孩子”，甚至走上犯罪道路的孩子，都是小時候沒有得到正確的家庭教育和父母的關愛造成的。

所以每位家長都要多關心自己的孩子，在力所能及的情況下盡可能多地陪伴孩子，陪孩子玩耍，陪孩子閱讀，陪孩子吃飯，陪孩子散步等。多問問孩子在學校的生活，關心他們的煩惱、快樂、夢想等。這些雖然很平常、很普通，但都是對孩子最好的教育。

二、包辦型家長

網上有個視頻，在視頻中，一個30多歲的中年男子，高速上開車違法被交警處罰，竟然打電話哭著喊自己的老媽媽來處理。還有一個30多歲的中年女子，不去找工作，整天待在家里什么活也不干，老媽媽氣得用掃把抽打她。其實這就是包辦型家長培養出來的孩子。這類家長本意是讓孩子事事順心，人生一帆風順，不想讓孩子吃苦。孩子干什么事，家長都小心翼翼地看著，生怕出一點兒差錯;孩子遇到任何問題，家長全都包辦解決，不要孩子煩一點兒神;孩子想要什么，家長都無條件滿足。這樣的孩子在班上往往會很難和人相處，在集體生活中會吃更多的苦。他們遇到問題時就會想找大人，撒嬌、耍脾氣，甚至大哭大鬧，不聽勸告，更不想承擔任何做事的責任。

如果這類家長還沒有意識到自己事事包辦的錯誤，依然如故，那么他們的孩子與正常孩子的差距會越來越大，問題也會越來越多，學校教育也將很難有所作為，孩子今后走上社會也會舉步維艱。所以，放棄包辦，從讓孩子自己背書包上學做起，從讓孩子自己整理文具做起，從孩子自己處理身邊的點滴小事做起，訓練孩子的自理能力，讓孩子學會獨立，就是對孩子最好的愛。

三、期望過高型家長

這類家長期望自己的孩子處處優秀，事事比別人強。這會讓孩子變得精于算計，自私功利，處處只為自己想。為了爭第一，他們在評先評優中會暗暗算計別人，互相拆臺，甚至做故意損毀他人形象的事，變成為達目的不擇手段、品行有惡的人。所以這類家長不能無條件地給孩子加碼，不能無條件地強調“永爭第一”。

四、比較型家長

電視上有過一次這樣的采訪：讓所有的媽媽給自己的孩子打分。每個媽媽都會說出自己孩子這樣或那樣的不足與毛病，沒有一個媽媽給孩子打滿分。反過來，讓孩子給媽媽打分，結果所有的孩子都給自己的媽媽打了滿分，都認為自己的媽媽是世上最棒的媽媽。我們身邊總是不乏這樣的家長，總在自己的孩子面前絮絮叨叨：誰家孩子考試好，誰家孩子多聰明，誰家孩子會干活，誰家孩子得了獎，誰家孩子寫字棒，誰家孩子跑得快……他們總是發現其他孩子好的一面，卻總是吝嗇對自己孩子的夸獎，永遠拿所有孩子的長處和自己的孩子比較，認為這能激發孩子的上進心，卻沒想到實際上打擊了自己孩子的自信心。

沒有人是樣樣都好的，每個孩子都是世上獨一無二的，每個人都有自己存在的價值，從沒有一個孩子會對家長說：人家爸爸怎么樣，人家媽媽怎么樣。孩子對家長懷著最單純的愛與認可，在他們眼里，只有自己的父母才是世上最棒的，而家長傳達給孩子的，卻永遠是不滿足和不滿意。

五、保護型家長

還有一些家長總怕自己的孩子受人欺負，有點受害妄想癥。對于孩子在學校的磕磕碰碰，家長總是往壞處去想，出了問題總是別人的不對，總想著替孩子出頭。其實，孩子們在一起生活、玩耍、學習、交流，鬧點不開心、小矛盾是很正常的，孩子自然會在交往中調整，慢慢和好如初。但家長這樣的過度保護反而讓自己的孩子經常處于一種不知所措的境地，很難交到好朋友，甚至影響到孩子的社會化進程，等他長大到了社會上，由于不會和人打交道、磨合、交朋友，他的工作甚至家庭生活往往都不會幸福。

六、和美型家長

這類家長溫和、理智，夫妻間相互支持，能夠不斷學習，和孩子共同成長，特別重視以身作則，給孩子做榜樣，筆者稱之為“和美型家長”。他們要求孩子不看手機，自己就拿本書陪著孩子;要求孩子天天鍛煉，自己就每天和孩子一起散步;要求孩子不睡懶覺，自己就早早起床，優雅從容。他們也忙也累，也會生氣、郁悶，更會傷心、難過，但是在孩子面前，他們會收拾好自己的心情，盡量傳達給孩子積極、樂觀、陽光的一面，給孩子營造安全的港灣。遇到大的問題，他們會和孩子認真溝通，平等商量，尊重孩子的感受。他們會經常和老師溝通，了解孩子在學校的情況。他們就像一束光，給孩子以光明;像一堆火，給孩子以溫暖;像一座山，給孩子以依靠;像一支歌，給孩子以快樂;像一片海，給孩子以廣博;像一片天，給孩子以自由。

孩子的成長是個緩慢的過程，他們在與其他孩子“矛盾—和解—再矛盾—再和解”的過程中逐漸社會化，在這個過程中試探人與人的邊界，學會交往的技巧，增長情商。家長要耐心等待，適時引導，允許孩子們犯錯，允許他們磕磕碰碰。尤其需注意“5+2=0”這個法則，也就是學校五天正面教育可能會被孩子周六、周日兩天在家的負面教育毀壞。所以家長要不斷提高自己的道德情操，養成良好習慣等，以身作則，率先垂范。

“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”，為了孩子們能在童年時期健康、快樂地成長，愿每個家長都能為之付出足夠的愛心、耐心和責任心，攜手托起孩子們的未來！

責任編輯：黃大燦 趙瀟晗