如何提高英語(yǔ)閱讀理解分?jǐn)?shù)

覃斌

摘 要：在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，全球化已經(jīng)成為當(dāng)前的一種趨勢(shì)，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科成為了當(dāng)前學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，通過(guò)不斷地對(duì)于學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的能力提升，幫助學(xué)生能夠在未來(lái)的社會(huì)中不斷的進(jìn)行成長(zhǎng)。因此，本篇文章通過(guò)對(duì)于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行了深刻的研究和分析，提出了一些具體的改革措施，幫助學(xué)生在新的教學(xué)模式下進(jìn)行初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，改善學(xué)生的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助初中生能夠較快的適應(yīng)全球化的世界。

關(guān)鍵詞：提高;英語(yǔ);閱讀理解

正文

在面臨當(dāng)今英語(yǔ)水平逐漸重要的現(xiàn)狀中，教師們需要對(duì)于學(xué)生們的英語(yǔ)進(jìn)行有效的改革，不斷的更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從根本上提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷地提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。本篇文章通過(guò)對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解的題型進(jìn)行了探討，通過(guò)提出了改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打好詞匯教學(xué)的基礎(chǔ)、利用互動(dòng)語(yǔ)境教學(xué)模式進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的教學(xué)等等的新教學(xué)方式，擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量，幫助學(xué)生記憶一些常用的單詞和短語(yǔ)能夠有效的提高學(xué)生的理解能力。

一、英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1缺乏平時(shí)閱讀英文文章的習(xí)慣，閱讀教學(xué)方式上仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式

當(dāng)前英語(yǔ)閱讀教學(xué)主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生閱讀英文文章的習(xí)慣并沒(méi)有得到重視，忽略了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的感受，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了空缺，很難讓學(xué)生全身心的進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)于傳統(tǒng)化，很難適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)過(guò)程，也很難吸引學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致了學(xué)生出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，閱讀理解能力一直都是同學(xué)們需要重點(diǎn)，所以，教師需要不斷地對(duì)于自己的教學(xué)方式進(jìn)行改革，幫助同學(xué)們掌握閱讀技巧，提高閱讀能力，同時(shí)，同學(xué)們還需要加強(qiáng)練習(xí)。

1.2英語(yǔ)閱讀教學(xué)思想過(guò)于（較為）傳統(tǒng)，學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量薄弱

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)思想過(guò)于傳統(tǒng)化，由于這種思想的固執(zhí)，很難讓學(xué)生全身心的投入。由于當(dāng)前的學(xué)生英語(yǔ)詞匯量非常的匱乏，學(xué)生的詞匯量重視度低，成為當(dāng)前英語(yǔ)閱讀能力難以提高的一種問(wèn)題。為了能夠有效的改善學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的看法，教師需要從教學(xué)課堂上進(jìn)行改革，幫助學(xué)生不斷的提高基礎(chǔ)的詞匯，詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠不斷的在詞匯的學(xué)習(xí)中進(jìn)行提升閱讀能力，幫助學(xué)生能夠快樂(lè)的在英語(yǔ)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷地提高學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

二、提高英語(yǔ)閱讀理解分?jǐn)?shù)的具體實(shí)施措施

2.1改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量

在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)模式，大部分的學(xué)校對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣的英語(yǔ)教學(xué)方式不能明顯地提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，所以，教師需要對(duì)于傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)方式進(jìn)行改革，在平常的時(shí)候，幫助學(xué)生背詞匯的一些技巧，不斷的擴(kuò)充學(xué)生閱讀理解的基本詞匯量。

例如：在八年級(jí)下冊(cè)《Help those in need》中這單元的教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行提升，不斷的提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，才能夠有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀認(rèn)知能力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在課堂的一開(kāi)始，教師可以通過(guò)給同學(xué)們先進(jìn)行英語(yǔ)單詞的講解，以圖片的形式進(jìn)行講解能夠更加具有吸引力，才能夠有效地改善學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這種圖片的形式進(jìn)行展示，也能夠幫助學(xué)生更好地記憶這些單詞，從而改變了以往的死記硬背的方式，在課下的時(shí)候，不斷地用這種方法鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行單詞的記憶，幫助學(xué)生能夠快速而準(zhǔn)確的記憶，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀的詞匯量，讓學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到這節(jié)課所講解的內(nèi)容，不斷的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.2運(yùn)用新式的互動(dòng)語(yǔ)境教學(xué)模式，加強(qiáng)題型分析和解題技巧的講解

為了能夠有效地改善學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，教師通過(guò)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行了改革，通過(guò)不斷地對(duì)于學(xué)生進(jìn)行新的模式的改革，找到最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和一些解題技巧，讓學(xué)生能夠不斷的在新的教學(xué)模式中進(jìn)行成長(zhǎng)，有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在《Save the endanganered animals》這單元的閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用新式的互動(dòng)語(yǔ)境教學(xué)模式，讓學(xué)生投入到這種互動(dòng)語(yǔ)境教學(xué)模式中，讓學(xué)生親身感受這種語(yǔ)境所帶來(lái)的魅力，從而能夠有效的提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂上課之前，教師可以給同學(xué)們發(fā)布一些導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生們根據(jù)這些導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂開(kāi)始的時(shí)候，教師可以通過(guò)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行播放一個(gè)關(guān)于瀕危動(dòng)物的視頻，幫助學(xué)生能夠進(jìn)入這篇文章的語(yǔ)境，能夠提高學(xué)生對(duì)于這篇文章的學(xué)習(xí)興趣。接到教師可以對(duì)于學(xué)生提問(wèn)一些有趣的問(wèn)題，比如，“What do you know about endangered animals？”“How to protect these endangered animals？”，根據(jù)這些有趣的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，可以給同學(xué)們提出一些語(yǔ)法的講解，幫助學(xué)生從語(yǔ)法上真正的理解英語(yǔ)，不斷的提高學(xué)生自身的英語(yǔ)閱讀的水平。在平常的講解過(guò)程中，也需要給同學(xué)們經(jīng)常進(jìn)行題型的講解，分析解題方法，幫助學(xué)生巧用進(jìn)行英語(yǔ)閱讀能力的提升。

結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的不斷變化，英語(yǔ)作為一個(gè)比較通用的語(yǔ)言，為了能夠不斷地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，教師從學(xué)生閱讀理解能力不夠、單詞量缺乏、語(yǔ)法障礙、解題方法上進(jìn)行了有效的調(diào)整，讓學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力得到有效的提升。本篇文章通過(guò)從英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和改革措施進(jìn)行了分析，讓學(xué)生在新的教學(xué)方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助初中生能夠全身心的投入到英語(yǔ)閱讀理解的教學(xué)過(guò)程中。

參考文獻(xiàn)

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