見證四十年教改歷程，引領教育教研風向

林志芳

創(chuàng)刊于1980年，《小學教學研究》無疑是改革開放以來我國基礎教育教學改革四十年歷史的見證者。四十年探索、爭鳴，四十年碰撞、沖突，四十年風雨兼程，翻看各時期的《小學教學研究》，可以鮮明地感受到屬于不同時代小學教學的理論追求與實踐品質(zhì)。好的刊物如同一面鏡子，折射出人們教育思想觀念、教育關(guān)系結(jié)構(gòu)以及日常教育生活方式的變遷。

四十年，《小學教學研究》傳播理論、立足實踐、服務教師，把教育理論研究的成果傳遞到小學教育界，又把小學教育界教育教學實踐發(fā)展的新趨勢反映給理論界。四十年來，它為小學教育教研積累了豐富的教學經(jīng)驗，保存了珍貴的學術(shù)研究成果;它在課程改革的重要時刻抓住關(guān)鍵問題，展開深入討論，推動教學改革取得階段性突破;它從紛繁復雜的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，及時組織評論和爭鳴，使教學改革在思辨中確證，在爭鳴中前行;它陪伴教師的教育教研，為青年教師提供專業(yè)寫作指導與成果展示平臺，培養(yǎng)了一代又一代小學教學名師。見證教育歷程，引領教研方向，陪伴教師成長，促進學科融合，推進課程改革，感謝《小學教學研究》雜志社幾代編輯人的辛勤付出！

謹此衷心祝賀《小學教學研究》創(chuàng)刊40周年，并祝?？镌谛旅襟w時代堅守品質(zhì)，勇于創(chuàng)新，打造小學教育知識進步和知識創(chuàng)新的共同體，繼續(xù)為小學教師提供安身立命的精神家園！

山東濟南幼兒師范高等專科學校