在美術課上培養幼兒的創新能力

鄭麗博

中圖分類號：G623.7? ? ?文獻標識碼：B? ? 文章編號：1672-1578（2020）10-0253-01

兒童對美術作品的認識，從盲目的涂鴉再到可愛的兒童畫的形成，要經歷一個很長的過程。作為一名幼兒教師，我始終都在思考用什么方法來激發幼兒大膽的進行美術創作的問題。鑒于幼兒們無論是生理還是心理得發育還都不夠健全，他們對事物的認知幾乎都是依托實物來感知的，更多的是停留于事物的表象且充滿著隨意性，沒什么具體目標，因此，他們的興奮點也很容易隨著觀察到的事物而發生變化，其想法也是處于游離狀態的。

兒童畫是以兒童獨特的想象來構建物體的主要特征的，沒有透視變化，也不會注意到事物之間的內在聯系，常常把某些事物的獨特特征畫得特別突出，概念化現象更強一些。另如色彩、線條等也幾乎是隨心所欲，沒有固定的操作要領。畫面的情節更簡單，想象更豐富、形象更夸張、表現更大膽，畫面充滿著幼兒獨特的主觀情緒。所以，在美術課上培養幼兒的創新能力極有必要。下面就本人教學實踐中的一點粗淺認識就教于各位同仁。

1.激發幼兒創作興趣，培養幼兒創新能力

常言道：興趣是最好的老師。我們在教學實踐中都曾有過這樣的體會：根據幼兒們的智力發展狀況來看，他們對自己感興趣的東西比較樂于接受，自然學的也就非常快;如果他們對什么不感興趣，即使是教師硬是把孩子往自己預設的內容上拉，也很難達成教學目標，這樣不僅不會產生實際的教學效果，更主要的是會嚴重抑制幼兒的想象力和創新意識的形成。“所有的孩子都可能是藝術家”，這絕非虛言，在教學中，我們要讓幼兒們有存在感，無論是做父母或老師都不要用簡單的像不像或對不對來判定幼兒作品的優劣，而應該盡可能地發揮幼兒們的想象力，以此為他們創造能力的形成奠定良好的思想基礎。

2.努力為教學創設環境，激發幼兒們的創新興趣

幼兒們的特點是對新鮮的事物充滿好奇，對不了解的東西好問，而在學習中也是通常表現為好玩、好動，這也正是孩子們創新意識的萌動的具體表現。正所謂“知之者不如好之者，好之者不樂知者”。我們作為教師，要把握好必要的教學資源，讓幼兒們的好奇心、表現欲得到更好的支持和進行潤物無聲的影響，從而給他們創設良好的發展環境，營造一個可以讓他們能夠自主表現、創造的快樂氛圍，激發他們的創造靈感，自然可以有效的激活他們的創新意識。

3.通過實踐操作，提高創新能力

動腦動手能力是創新的基礎，引領幼兒們在動手操作過程中去學習美術，必然能夠為他們觀察探索事物奧秘創造良好的實踐機會，幫助幼兒對具體事物產生對良好的感性體驗。有人說“兒童的智慧，是在他們的手指尖上”。也就是說，無論是在哪個學科的教學活動中要想激發孩子們的創造潛能，都離不開動腦動手的親身體驗。因為，幼兒們的語言能力發展只是處于初級階段，而動手能力則是他們最常用的表達方式。正是這樣的體驗過程，來發展幼兒的創新思維，提高他們的創新能力。

4.教師要樹立新的教育理念，注重創新打破傳統觀念

我園的教師始終極為重視組織幼兒在課堂上開展各種行之有效的探索活動，其目的在于通過實踐與研究，發現問題、總結經驗、提高教學效果。伴隨幼教改革的不斷深入，我們的教師在教育觀念和教學手段上也正在積極探索中，只是傳統僵化的教學模式畢竟根深蒂固，我們一時也難以擺脫固有的觀念的束縛。尤其是在美術教學活動中，更多的是注重學習效果，評價方式簡單枯燥，短時間內難以將新的教育理念轉化為具體的教學能力，針對這種現象，我們所有教師在教學活動中，針對具體園情、學情以及學科教學特點，制定出適合幼兒全面可持續性發展的教學設計，以此來提升他們創新能力。

5.培養幼兒創新能力的具體做法

5.1 幼兒審美情趣的培養，從幼兒健全人格方面為切入點。

我們清楚，在實際教學過程中，幼兒們在藝術學習過程的體驗往往比結果更為重要。因此，機動靈活地運用各種各樣的教育方法與手段，以此來誘發幼兒們強烈的創作的沖動。因而，我們要從培養孩子們健全人格的角度，努力培養他們良好的審美情趣，為他們的人生負責。

5.2 尊重幼兒富有個性色彩的創造行為。

尊重并保護幼兒們的原創力、生命力，激發他們積極地的創造欲望和完美人格，是我們教師的職責和使命，所以，我們作為教師就要對此小心的呵護。不然，在思想和認識上都會出現很大的差距，那將是對幼兒們鮮活的靈魂的漠視。

5.3 教師要重視園本文化建設。

幼兒個性的發展離不開他所生活的幼兒園環境。幼兒創造的個性是在與他的生活環境相互刺激的過程中逐步形成的。環境如果不斷刺激一個人做出主動的、獨特的反應，為他提供個性發展的機會，他的創造性自然就會得到充分的發展。首先，要重視幼兒園園本美術文化建設。幼兒園園本美術文化是一個育人的特殊環境，是一種潛在課程，以其特有的精神環境和文化氛圍，使生活于其中的每個幼兒有意無意地在美術思想觀念、行為方式、價值取向等諸方面受到影響，實現著對幼兒精神、心靈、性格的塑造，所以幼兒園要建立多元化的園本美術文化來培養幼兒的創造性。

總之，只有不斷擴大孩子的美術視野，激發幼兒參與美術活動的濃厚興趣，豐富幼兒的美術實踐經驗，促進幼兒創造性的發展。讓幼兒在多元化的環境中充分得到美的滋潤和熏陶后，積極創設有利于激發幼兒的創新意識、發展創新思維、培養創新能力的實踐活動，在豐富多彩的實踐活動中鼓勵幼兒積極運用各種方式大膽的表現美和創造美，有力地促進了幼兒創造性的發展。