創(chuàng)新靈動(dòng)，思接千載

肖玉芳

摘要：創(chuàng)新靈動(dòng)，思接千載——?dú)v史活動(dòng)課讓歷史課活起來。歷史活動(dòng)課，目的是調(diào)整以往的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、體驗(yàn)性、自主性、探究性的學(xué)生主體活動(dòng)。通過活動(dòng)課，來培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力、思考問題能力、小組合作能力、分析問題解決問題的能力等等，也可以讓學(xué)生出了掌握書本上的知識(shí)點(diǎn)外，了解更多課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新靈動(dòng);歷史活動(dòng)課;培養(yǎng)能力

中圖分類號(hào)：G633.51? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）10-0224-01

德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”在教學(xué)的過程中，需要教師們不斷創(chuàng)新課堂模式，來把握歷史核心素養(yǎng)。

作為一名長期在一線的歷史教師，經(jīng)常會(huì)聽到很多這樣的話：“我特別喜歡歷史，然而歷史太難學(xué)了;要么就會(huì)聽到這樣說，歷史課是我的軟肋;一上歷史課，我就困了……”這就是歷史老師們在歷史教學(xué)中，常常會(huì)碰到的問題和學(xué)生們，這部分學(xué)生們認(rèn)為歷史課可聽可不聽，內(nèi)容枯燥，講解乏味，不如自己學(xué)。結(jié)果自學(xué)后發(fā)現(xiàn)事倍功半，效率不佳。興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

如何讓學(xué)生真正動(dòng)起來？活學(xué)歷史活用歷史，創(chuàng)新靈動(dòng)，思接千載.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的枯燥歷史課堂為生動(dòng)有趣的互動(dòng)課堂已勢在必行。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：歷史課程改革要改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知欲，將活力注入課堂。教師應(yīng)讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，開展各種各樣活動(dòng)，積極參與到教學(xué)中，教師教得快樂，學(xué)生學(xué)得快樂！歷史是一門生動(dòng)形象有趣的課程，學(xué)生有了興趣，才會(huì)在課堂上有活力，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

歷史活動(dòng)課，目的是調(diào)整以往的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、體驗(yàn)性、自主性、探究性的學(xué)生主體活動(dòng)。通過活動(dòng)課，來培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力、思考問題能力、小組合作能力、分析問題解決問題的能力等等，也可以讓學(xué)生出了掌握書本上的知識(shí)點(diǎn)外，了解更多課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們的閱讀能力。

1.計(jì)劃好創(chuàng)新靈動(dòng)的歷史活動(dòng)課

部編教材中每冊都設(shè)計(jì)了活動(dòng)課，如部編人教版七年級教材活動(dòng)課，有尋找歷史、編寫歷史小故事、運(yùn)用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史、“溫故而知新”的方法和技能：下冊有歷史短劇歷史知識(shí)竟、設(shè)計(jì)及參考資料，這些活動(dòng)課類型豐富，有競賽式、辯論式，并與學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本是同步的，給我們的活動(dòng)課教學(xué)提供了豐富的內(nèi)容，因此在教學(xué)中，我們一定要認(rèn)真組好這些活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.如何進(jìn)行創(chuàng)新靈動(dòng)的歷史活動(dòng)課

活動(dòng)課主題設(shè)計(jì)好后，就要開始實(shí)施進(jìn)行。這時(shí)候需要教師們對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。先要將班級的學(xué)生根據(jù)綜合能力分好小組，小組成員要互相合作，精誠協(xié)作。

在歷史活動(dòng)課中，教師要有目的地設(shè)問，創(chuàng)設(shè)的問題情境要使學(xué)生融入歷史事件中去觀察、思考，并對有關(guān)問題進(jìn)行判斷、選擇、評價(jià)，以得出最佳答案。通過這些方法的運(yùn)用，不僅把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，而且還使學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了探究。

記我上的一節(jié)歷史活動(dòng)課，部編教材八年級上冊歷史活動(dòng)課，我和學(xué)生們一起設(shè)計(jì)了一堂活動(dòng)課。這節(jié)活動(dòng)課內(nèi)容很豐富，學(xué)生們根據(jù)小組情況將48名學(xué)生進(jìn)行分工，有歷史詩歌小組，有歷史小報(bào)小組，有百家講壇小組，有歷史情景劇小組，有故事會(huì)小組，有歷史相聲小組。每個(gè)小組的活動(dòng)設(shè)計(jì)完全不同，把中國上下五千年的歷史演繹了一遍。每一位學(xué)生都有一定的角色，都有任務(wù)，都能積極認(rèn)真參與到課堂中。

在活動(dòng)課的準(zhǔn)備過程中，學(xué)生們先和小組成員一起討論做好計(jì)劃，然后小組成員再次分工，找資料，編寫資料，準(zhǔn)備道具的等等，學(xué)生們還為小組的活動(dòng)課精心制作課件。為了更好的激發(fā)學(xué)生們的熱情，每次活動(dòng)課時(shí)我都會(huì)給學(xué)生們錄像，讓他們也觀看錄像，通過觀看錄像中自己的表現(xiàn)，在談?wù)劵顒?dòng)課上的收獲，當(dāng)然還要學(xué)生們自己查找不足，尋找解決的辦法。這也讓學(xué)生們通過活動(dòng)課對自身有了一定的認(rèn)識(shí)。

3.創(chuàng)新靈動(dòng)的歷史活動(dòng)課的收獲

創(chuàng)新靈動(dòng)的歷史活動(dòng)課讓歷史課活躍起來，讓學(xué)生們在課堂上有了一定的改變，從懶散到積極向上，從無所謂的聽到積極主動(dòng)參與，從一節(jié)課下來沒有收獲到收獲滿滿，從著急等下課到恍然間就下課了，這些改變，也改變了課堂教學(xué)的師生關(guān)系。在歷史活動(dòng)課中，學(xué)生是活動(dòng)的參與者和實(shí)踐者，教師是活的組織者，指導(dǎo)者和幫助者，師生共同構(gòu)建了一種平等、和諧、民主、互動(dòng)式的新的師生關(guān)系。

開展有價(jià)值的活動(dòng)課，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，通過有層次、有針對性的歷史活動(dòng)課，組織學(xué)生在互動(dòng)中交流探討，在不受教材和學(xué)生實(shí)際的限制情況下，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。通過樣式精彩、內(nèi)容豐富的活動(dòng)課給學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的契機(jī)，減少學(xué)習(xí)活動(dòng)本身給學(xué)生帶來的限制。

歷史活動(dòng)課也能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。歷史活動(dòng)課內(nèi)容豐富，充滿情趣和生活化情境;活動(dòng)課中要求學(xué)生運(yùn)用和調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)技能和方法，掌握一定獲取信息的技術(shù)，并能在交流和實(shí)踐中運(yùn)用，這樣的接觸是獲取歷史信息的最大化和最優(yōu)化發(fā)展，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總之：創(chuàng)新靈動(dòng)，思接千載的歷史活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的改革，與傳統(tǒng)課堂有不同，它有很強(qiáng)的開放性。歷史活動(dòng)課，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)了對教材的理解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生們能大膽表現(xiàn)，小組成員之間比較默契，每次活動(dòng)課后，學(xué)生們都顯得很激動(dòng)，意猶未盡的樣子，和小組成員、教師熱烈的討論，為下一節(jié)課能涉及到活動(dòng)課做準(zhǔn)備。創(chuàng)新靈動(dòng)的歷史活動(dòng)課后，很多學(xué)生積極買了歷史書籍來閱讀，不言而喻學(xué)生們的收獲會(huì)更多。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《中學(xué)新課程教學(xué)法——?dú)v史篇》.

[2] 《中學(xué)歷史課堂教學(xué)技巧》.