中職學前教育專業互動式教法漫談

岳志福

摘要：隨著人們教育意識的不斷提高，越來越多的人開始重視兒童學前教育的問題。為了更好地做好兒童學前教育工作，教師也在實踐的過程中不斷的拓展新的教育方式，希望通過多元化的教育方法來讓兒童能夠結合自己的興趣掌握更多的知識，幫助學生在學前階段拓展事視野實現全面發展。與此同時，社會各界對兒童學前教育工作的重視，更是對幼教提出了更高的要求，本文便是在此背景下選擇了中職學前教育作為研究的對象，希望通過在教育當中對互動式教學的研究來探索有效的互動式教學方法。

關鍵詞：中職學前教育;互動式教學;方式

中圖分類號：G718? ? ?文獻標識碼：B? ? 文章編號：1672-1578（2020）10-0016-01

學前教育能夠幫助學生快速的接受新事物，通過對多樣知識的探索來更好地了解我們的生活，從而做好兒童教育前的準備工作，所以學前教育的質量和水平顯得尤為重要。同時，家長們對于學前教師所掌握的教育技能和方法也有了更高的要求，希望中職教師能夠通過綜合性的方法來幫助兒童拓展學生的視野，孩子們在探索的過程中了解世界，幫助孩子樹立起良好的學習習慣，從而提高學前教育的質量和水平。除此之外，國家對于教育行業的重視也讓人們對教師隊伍有了更高的要求?；诖?，本文選擇中職學前教育作為研究的對象，結合學前教育互動式教學方法的實施措施，更好的展開相應的研究。

1.構建良好的互動教學機制

學習并不只是教師單方面的知識灌輸，而是能夠通過良好的互動式的教學將教學的主導權交給學生，讓學生感受到課堂是自己的“領地”，在這里無論說什么做什么都是自己的權利。例如，老師在帶領學生學習一個新的知識點之前，就可以充分的讓學生在課堂上進行輪流式的講解，讓每一個人都能夠對這一全新的知識點進行表達，老師對學生沒有涉及到的知識點進行補充。針對學生的課堂表現教師可以對其進行表揚或者建議，提高學生的課堂知識探索欲望。除此之外，教師也可以利用互聯網技術建立互動討論組，同時將課堂所用到的學習資料和學生講解的視頻分享到其中，學生能夠通過第三者的角度更好地查驗自己的語言表達能力，讓學生能夠用課余的時間更好地去查詢相關資料，促進師生間的良好互動，通過潛移默化的方式幫助學生進行自我探索和自我學習。

2.采用一體化教學強化學生互動

互動式教學不僅僅在于讓學生參與課堂，而是能夠將“教”、“學”、“做”進行三位一體的統籌，讓學生能夠在三者的互動交織的過程當中激發新的學習興趣，避免單一的教學方法對學生學習興趣產生的負面影響?！敖獭薄ⅰ皩W”、“做”三位一體能夠讓學生更好地參與到學習當中，老師在此基礎上進行有效的引導，就能夠讓學生將學習的效率達到1+1大于二的效果。舉例來說，在朗誦課的教學過程中，教師就可以請幾位同學用自己的方法將課文朗讀起來，讓學生們跟著這幾位做示范的同學一起去學習，同時讓其他的孩子對這幾位示范的同學提出改進的建議，然后老師進行總結，幫助各位同學更好地提升自己的口語表達能力。同時，這種技巧也同樣可以運用到舞蹈、音樂等其他課堂教學當中，讓學生積極主動地站出來表現自己，然后老師跟同學們根據她的表現提出一定的意見，在幫助他更好地完成自我表達和對課堂知識的了解，這一方法就能夠有效地解決學生自身的問題。

3.開展多元互動型實踐教學

中職學前教育的互動式教學能夠很好地訓練學生的表達和組織能力，讓學生通過組織表達來表現自己的想法，從而達到理論促進實踐，實踐提升理論的效果。除此之外，學生能夠通過大家的監督和幫助了解自己的優缺點，從而更好的去克服自身的缺陷，累積更多的學習經驗，在學習的過程當中，不斷地提高自身獨立思考和探索的能力。讓老師也可以通過教學實踐發現自己在教學當中的不足，通過有效的改正來更好地提升學校學前教育的質量跟水平。

4.通過合作探究實現教學互動

合作探究是進行互動式教學的一種重要方式，這種教學方法能夠讓學生在課堂上發揮出自主學習的主動性。老師在開展合作探測之前，應該以小組為單位對學生進行劃分，然后再設置不同的智力游戲，例如走迷宮、猜謎語等，當然，對學生進行劃分的時候可以以興趣為基礎，讓學生能夠跟不同的同學進行接觸，更好地實現成員之間的有效配合。老師在布置教學任務之前首先應該考慮到如何激發學生的學習興趣，讓學生能夠通過自我反思和自主探索來更好的拓展自己的視野，同時也可以開展不同的娛樂性的教學節目，例如話劇、小品等，讓學生主動的去收集信息，通過學習小組強化學習效果，挖掘學生在其它方面的興趣和特長。同時，表演結束可以對表現較好的學生進行口頭表揚或者給予一定的物質獎勵，提升學生的學習積極性，同時針對表現不足的學生指出其中的缺陷，幫助學生有效的改正。

5.結束語

學前教育直接關系到的學生學習興趣的前期培養問題，所以已經成為了社會逐漸關注的熱點話題。實踐結果表明，互動式教學對于中職學前教育具有良好的影響，所以對于一線教師而言，便可以將互動式教學引入到學前教育當中，通過構建互動教學機制，實現一體化教學，更好的讓教學能力得到有益增長。

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