如何加強高職學生的自我教育和自我管理

李文志 孫藝豪

摘 要：對高職院校的學生進行培養自我教育和自我管理的能力要有具體的分析，要充分的了解到自我教育和自我管理的主要特點，這樣在進行培養學生時可以更好地讓學生自己進行自我教育管理。文章會就如何加強學生的自我教育和自我管理進行大致的分析研究。

關鍵詞：高職;學生;自我教育;自我管理

一、 引言

伴隨著近些年高職院校的持續擴大發展，在招生數量上也在增加，這種情況導致了社會文化出現了一些變化，很多青少年在思想觀念上有了多種選擇，傳統的管理模式對于當前的教育發展需求已經是不再適應，社會要不斷地發展，對于素質教育的推進也在加大力度，學生對于自己的主體意識，自主能力以及有個性的整體發展都要有所規劃。在高職院校出現的社會化對學生的思想也出現了改變，在教育和管理上都出現了一定的困難。

學生要想實現自我教育和自我管理在當前的情況來看是難以實現。如今學生的整體思想和實踐能力及知識水平都無法能達到可以進行自我教育和自我管理的標準。所說的自我教育、自我管理就是在傳統的過度集中教育管理模式，進行相對的自我教育和自我管理。這樣可以將學生自身教育管理的主體作用充分的發揮，高職院校的相關管理者要對學生進行正確的引導，以便學生實現自我教育和自我管理。

二、 加強學生自我教育、自我管理，需要進行組織的準備

學生作為一個個體但是學生自我教育、自我管理卻不是簡單的個體行為，學生要充分的發揮個體作用，通過一定組織進行學生個體行為，加強自律、自強、自知和自制的學習。想要學生實現自我教育、自我管理就要有學生的組織來進行推動。

（一）對學生會、學生社團的學生組織加強建設

在高校管理中學生會是存在于學校和學生之間的有力橋梁，不僅對學校教育管理起到幫助作用，同時對學生有著很強的帶頭作用，具有強大凝聚力和號召力。許多高校都在努力地進行著對學生會的建設，完善學生會的相關管理制度，對有能力的學生進行選拔進入學生會，讓這些品學兼優、有能力的學生發揮他們的積極性，做好實現學生自我教育和自我管理的扎實基礎。在開展一些符合學生的思想教育活動、校園文化活動等，通過活動主題的目的來實現學生自我教育、自我管理。學生社團主要是學生對于自身的愛好組織起來的組織團體，這樣可以使一部分相同愛好的學生集中在一起，充分發揮了學生的主體意識，這樣可以在學生自我教育、自我管理中起到重要的作用。學生社團的組建是由學生自己組織，對于管理制度都是學生進行制定，所有的管理那內容都是依靠學生自己完善，在這些管理中都是學生進行自我教育和自我管理的制定。要不斷地加強學生社團的建設、對組織制度的完善要具體、要有不斷創新的活動，這些都是實現學生自我教育和自我管理的有效途徑。

（二）加強班級團體的組織建設

在班級中能夠最為直接進行開展學生自我教育、自我管理的就是班集體和團支部。團支部主要是在學生的學業為基礎組建的，具有很強的穩定性，對于學生的教育管理是最直接有效的。一個團結向上的班集體和團支部，對于提高學生自身能力和自身道德修養都是十分有利的。在班集體和團支部開展一些特色活動，可以讓學生更加有團體意識，讓學生充分發揮想象力、創造力，這樣可以體現出了班集體、團支部在對學生的教育、管理上的積極作用。

（三）發揮學生黨員、學生干部的帶頭模范作用

在學生集體中有這樣一群自我教育、自我管理的突出人員就是學生黨員和學生干部，他們都是學生的模范。他們是對學生最為了解，最接近的人群。這樣在進行學生自我教育、自我管理過程中要充分的發揮他們的模范帶頭作用。對學生干部、學生黨員加強自我教育，首先要讓他們的思想更加成熟、能力突出、素質較高，同時要學生黨員和學生干部充分發揮號召力，影響學生進行自我教育、自我管理。比如，學生干部、學生黨員可以與學校組織開展學生經驗交流會，在交流會上，學生干部和學生黨員可以與學生們進行經驗交流，把自己的學習經驗、文化學習、社會實踐等方面大家進行交流分享。這樣還可以與學生組建互助小組，學生干部和學生黨員要充分發揮自我教育和自我管理的模范作用，在與學生干部和學生黨員的相互學習下，共同進行自我教育和自我管理。

三、 通過一系列活動來實現學生的自我教育、自我管理

（一）開展深入思想教育活動，提高廣大同學的思想道德修養

學生素質中最為重要的是思想道德素質，要想提高學生的思想道德素質為核心，就要持續加強學生的自我教育、自我管理。當前學生對于政治方面的關注度較高，愛國熱情更加高漲，充分的體現出了社會責任感，要針對這種情況做好教育切入點，對歷史重大的政治進行思想教育活動。我國在成功加入WTO組織后，社會主義建設也在有著良好的發展時機。學生會、學生社團要對其進行充分的發揮，高效的開展思想教育活動，讓學生的思想集中，對愛國思想有所統一，全身心地投入到社會主義建設中去。

（二）開展豐富的校園科技文化活動，提升學生的科學文化素養

當代大學生最為感興趣的一個領域就是科技，再加上文化領域又是凝聚力較強的。所以豐富的科學文化活動是校園開展活動的重點，不僅可以提升學生的自我教育和自我管理，還是一個提高學生能力水平的最為有效的平臺和載體。比如，可以在校園開展高科技創新的電腦文化節、知識競賽。還可以為了提高學生的文化修養開展文化講座活動，展現學生自我風采的歌手大賽，一些志愿活動讓學生提高自我道德修養等等。在開展活動的同時，對積極參加的學生進行表揚，也同時對學生進行爭取，讓學生可以充分發揮自身能動性，讓他們積極參加到各項活動的策劃和布置中，這樣對于學生的自我教育、自我管理起到至關重要的作用。

四、 結束語

對于加強學生的自我教育、自我管理不僅要進行各種學生組織建設，還要開展豐富的文化活動，對于社會實踐活動也要進行，在進行這些活動時也要對新的載體進行探索，社會發展速度較快，要跟得上時代的變化步伐。在對學生進行自我教育和自我管理的培養同時也要注重學校的教育和管理，學校應注重對學生的科學引導，在日常教學中對學生的管理要合理得當，良好的教育引導可以增強學生的自我教育和自我管理能力。

參考文獻：

[1]申淑征.加強高職學生的自我教育和自我管理[J].遼寧高職學報，2002，4（5）：125-126.