打造“和美教育”培養自主人才

蘇華艷

教育作為培養人的社會活動，應當以促進人的和諧發展為根本，即“應使人感性和精神的整體達到盡可能的和諧”。因此，我們應關注教育過程中人的生存狀態和內在體驗。只有充分調動每個人的自主性，才能實現人的多元發展，才可能實現和諧。基于這種思考，我校確立了“和美教育，自主發展”的特色辦學理念，將“和美教育”作為學校的辦學特色，并逐步完善“和美課程”“和美團隊”“和美德育”“和美課堂”“和美社團”“和美環境”六大主體工程。

“和美教育”的核心理念是“以美育人”，讓每一名學生自主愉悅多元發展，創造“和而不同，美美與共”的“和美教育”境界。我校在日常教育教學過程中引導學生感受美、理解美、鑒賞美、表現美，以此促進師生的全面和諧發展。和諧是最美的，美是和諧的最高形式。以美育人，既是達到“和美教育”的手段，更是“和美教育”的最高境界。學校以“和美教育，自主發展”為特色校園文化，將“和美教育”的三維目標與六大主體工程進行有機結合（見圖1）。

一、建設高素質的“和美團隊”

學校在團隊建設中始終以“和”為主線，實現生生和諧、師生和諧、領導與教師和諧、家校和諧，從而創建“和美校園”。教師是學校發展的基石，做德藝雙馨的教師是我校教師成長的目標。學校定期舉行師德師風主題活動，開展“我的教育故事”及“新時期教師職業道德”論壇。學校制定《東文化小學教師工作量化考核細則》，對教師工作進行考核，每年根據量化考核成績評選出20%的優秀教師并給予獎勵，調動教師工作的積極性。發展至今，學校現有遼寧省“最美教師”1人，遼寧省優秀教師1人，遼寧省骨干教師2人，遼寧省學科帶頭人2 人;遼陽市市德標兵2人，遼陽市三八紅旗手2人，遼陽市骨干教師11人，遼陽市名師1人。

二、踐行立德樹人的“和美德育”

“立德樹人”是新時期學校德育工作的重點。我校“和美教育”的核心理念是以美育人，讓每一名學生自主愉悅多元發展，創造“和而不同，美美與共”的“和美教育”境界。為此，學校實施了“五美”德育課程，全面實現立德樹人教育宗旨。“五美”，包括美旋律——校園音樂每月一換;美畫廊——定期策劃師生作品展;美閱讀——推行課外閱讀認領管理;美鏡頭——捕捉校園美好細節;美社團——社團活動擂臺賽豐富趣味校園。

“和美德育”主要體現在學生要做“美德少年”（包括行為美、心靈美、道德美、懂得尊重師長、團結同學、懂得感恩、助人為樂）。學校構建了系統的德育課程體系并利用各種主題教育活動和重大紀念日對學生進行潛移默化的品德熏陶和教育，即以“和”潤“德”，以“德”育“美”。基于此，學校先后被評為遼陽市中小學德育工作先進集體、遼陽市貫徹《小學生守則》先進校。

三、構建適合學生的“和美課程”

2014年，教育部印發的《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》中，首次提出“核心素養體系”概念。“核心素養”使得立德樹人的根本教育任務落細落實。課程是“核心素養”目標達成的重要途徑。為此，我校結合實際情況，在對核心素養、《遼寧省全面深化義務教育課程改革的指導意見》《遼陽市義務教育課程課時安排》進行細致研讀的基礎上，構建了“和美課程”。在“人本、和美、發展”的辦學思想指導下，構建以“聚焦核心素養，適宜每個學生發展”為課程理念，以“和善、和真、和新、和藝、和健”為培養目標，以“基礎課程校本化改造，拓展課程專業化開發，個性課程自主化開展”為課程策略的課程體系，旨在培養“和美少年”（見圖2）。

四、打造自主合作的“和美課堂”

學生在課堂中的美體現在“坐姿美、朗讀美、書寫美、交流美”，教師的美體現在“儀表美、教態美、教學設計美、對學生教學語言美”。我校在教學中實施分科、分組教學，并根據“學—研—展—教—練”課堂教學模式構建適合我校學生特點的“五步式”高效課堂教學模式，即“導學預習—展示交流—答疑點睛—檢測反饋—鞏固提升”，重點培養學生的自主、合作、探究學習能力。

我校聚焦課堂教學，并將課堂教學貫穿于學校教學活動的整個系列，全力開展體現強化育人的“七個一”活動，即每天寫一篇日記、每周讀一本好書、每天盤點所學的知識、每天或每周整理錯題集、每周完成一幅書法美術作品、每周監測自我體育鍛煉項目、每天做一件力所能及的家務活。通過幾年的努力，我校在全市小學知識質量測試中始終名列前矛。

五、開發豐富多彩的“和美社團”

社團活動是我校實現“和美教育，自主發展”的重要途經。我校現有30多個社團，研究開發了國學經典（古詩詞名篇名家吟誦賞析、《千字文》《百家姓》《弟子規》等）、藝術類（線描畫、版畫、剪紙、兒童創意畫、國畫、舞蹈、軍樂隊、合唱）、體育類（跆拳道、空竹、籃球、武術、健美操）、科學類（航模、車模、船模、機器人、科技創新、建筑模型、STEAM聯動課程組成）及校園文學創作等系列校本課程。每學期，學生可根據自己的興趣和愛好進行課程選擇。

學校定期舉辦藝術節、校園才藝PK賽、書畫展、運動會、故事會、詩歌朗誦會等，為學生搭建展示自我的平臺。校本課程的開發，使教師與學生真正成為課程的主體，不僅給教師發揮自己的創造力提供了廣闊的實踐舞臺，同時開發了學生的智力，激發了學生的興趣，提高了學生的實踐能力，有效推動了高效課堂的構建，使教育教學充滿生機活力。

學生在社團活動中體驗了“和美”校園生活的快樂。在諸多社團中，琵琶社團已經成為學校的特色，社團成員多次在市區大型活動中進行展演。車模、航模、機器人社團成員在全國、省、市多項比賽中取得了驕人的成績。近兩年，我校科技體育社團學生，共參加省級以上科技創新、機器人、航模、車模、船模各類比賽11項， 102人次獲獎，獲得獎牌22枚。其中，4名同學代表遼寧省航模隊參加在銀川舉辦的“第二十一屆‘飛向北京—飛向太空全國青少年航空航天模型教育競賽”活動總決賽，均在比賽中獲獎。在遼陽市中小學生藝術展演活動中，我校共9個項目31人次獲獎。

六、創造優雅怡人的“和美環境”

良好的校園環境具有催人奮發向上，積極進取，開拓創新的教育作用。學校從“增加和美表面張力、創建和諧教育生態、提升和美育人功能”入手，大力加強“和美環境”建設。首先，建設特色長廊，一樓剪紙長廊，二樓航模長廊，三樓美畫長廊，四樓墨香長廊。其次，建設特色班級文化墻，34個班級，一班一特色。第三，建設大廳和美墻、風訓墻、黨建墻、理念墻等，力爭讓每一面墻壁都會“說話”，讓文化科學知識、人文薈萃、名人名言對師生起到潛移默化的作用。

我們始終堅持為學生的終身幸福奠基的辦學理念，注重內涵發展，不斷提升學校的“和美教育”品牌價值，讓“和美”點亮校園，讓“和美”成就幸福人生。

（責任編輯：李晶）