加強科技閱讀，提高科學素養

宗蕾

2020年是國務院辦公廳印發的《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）》的收官之年，五年來在“政府推動、全民參與、提升素質、促進和諧”的工作方針指引下，科技教育、傳播與普及長足發展，建設現代公民科學素質的組織實施、基礎設施、條件保障、監測評估等體系及公共服務能力顯著增強，公民具備科學素質的比例大幅度提高。這些成績的取得是多方面共同努力的結果，科技閱讀也是其中的一個重要因素。

科技是希望之光、力量之源，公民的科學素養則是科技發展的沃土。要把科學知識、科學方法、科學思想、科學精神、科學應用結合在一起，構建起完整的科學素養，需要我們加強學習和實踐，需要把科技閱讀提到一個重要的位置，讓科技閱讀成為科技知識傳播與普及的持續力量。

柳斌杰提出，這次疫情提醒我們好好讀一點自然科學、技術科學、生命科學、醫學科學、衛生健康知識、健身強體的技能，那比“追星”和“網紅”有用得多。組織和引導一次科普大閱讀，從而大大提高中華民族科技知識水平和科學生活方式，大大增強我國國民的科學精神和科學態度。只有這樣，我們才能實事求是、扎扎實實地建設惠及十四億人口的小康社會，為人民的生存和發展做出新貢獻。施韡提出，“少兒科學啟蒙重在科學思維的培養”;金濤說，“科幻小說對于激發孩子們的想象力，培養他們的創新思維，激發他們對科學技術的興趣，具有潛移默化的作用”;王渝生說，“科技閱讀需要靠譜的科普”;張敬德和曾慶宇則提出了影響全民科技閱讀率的六大因素……

在全國科技工作者日來臨之際，本刊策劃推出此專題，一是向廣大的科技工作者致敬，二是希望科技閱讀能夠成為全民閱讀的亮點扎實開展。在策劃和組稿過程中，本刊得到了中國科學技術學會和中國版協科技出版工作委員會的大力支持，特此致謝。

策劃人：宗 蕾