孩子，別考100分

莫景春

一

放學了，剛上小學的女兒回到家，愁眉不展，氣鼓鼓地把書包扔到沙發(fā)上，好像在生什么悶氣，一改平時活潑可愛的樣子，然后拿出一張卷子，獨自跑到窗子前，呆呆地望著，誰和她搭話都愛理不理。

到底怎么啦？我很奇怪，悄悄地走過去，怕惹她生氣。走到她身邊時，我用手輕輕撫摸她那圓圓的臉蛋，拿過她手中的那張卷子，輕聲問她怎么啦。

她慢慢地轉過身來，很委屈的樣子，似乎不情愿地說，爸爸，段考沒考好，數(shù)學才拿了98分。聲音低低的，低得只有自己聽得見。

夠了，拿到90以上就可以了，孩子！我連連夸獎，翹起大拇指，把她緊緊地抱在懷里。

我認認真真地把孩子的數(shù)學試卷看了一遍，發(fā)現(xiàn)沒什么大問題，只是算到“6”和“9”時，由于走眼，算錯了。這不算什么錯誤，粗心是小孩子常犯的毛病。

不要說走眼，就是有些題目不會做，也是理所當然的。知識海洋浩瀚無邊，誰人能夠全都把它掌握？更何況正在成長發(fā)育的孩子呢？

我微微一笑，握住孩子那白白的小手，認真地跟她說，孩子別考100分，努力去學書本，盡力去完成作業(yè)，就可以了。這僅僅是書面知識，還有很多東西要學呢。

孩子看到我毫不在乎的表情，那種沮喪的心情慢慢消失了，蹦蹦跳跳地走開，拿起那堆積木高高興興地玩起來。

是呀，小孩那么小，天真活潑，喜歡唱歌跳舞，有很多快樂的事情等她去享受。樓下的小朋友在追追鬧鬧，做著老鷹抓小雞的游戲。一個個玩得那么盡興，朗朗的笑聲不時傳來。一些要好的小伙伴在下面扯開嗓子，大聲地呼喚女兒的名字。女兒迫不及待地換上運動鞋，咚咚地跑下去，融入那片歡樂的海洋。如果老是想著100分，她怎么會有心情去做游戲呢。

還有，女兒可以拿出她那花花綠綠的水彩筆，盡情地勾畫她心中最美麗的綠樹藍天，飛上一兩只可愛的小鳥。面對白雪皚皚的大地，女兒總是充滿好奇，歪著小腦袋問這問那。如果總是想著100分，頭腦里裝滿密密麻麻的數(shù)據(jù)，她的想象能像快樂的小鳥一樣自由的飛翔嗎？

家里的地板有些臟了，女兒拖來拖把，在地板上來回地拖著，即使小小的身子覺得非常吃力，汗水不斷滲出，但她還是忙得不亦樂乎。如果心里面老是想著100分，女兒會覺得她的任務只是要分數(shù)，沒有想到地板臟了，需要人（包括自己）付出勞動。

知識是多方面的，100分只是代表其中的一部分。人生有很多需要去學，把一部分時間和精力抽出來，學習更多切實有用的東西，讓孩子擁有一個健康的體魄，擁有一顆健全的心靈，在往后的日子里慢慢享受自己的人生。

二

成績是次要的，主要是激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子學習興趣。

女兒總是喜歡聽故事，只要是沒出去找其他小朋友玩，或者電視沒什么好看的動畫片。她便樂顛樂顛地跑過來，拽著我的手，仰著小臉，纏著我講個故事。

工作很忙，總是沒時間找些童話故事書，只能滔滔不絕地給她講一番;很多時候臨時編個小故事哄哄她，應付了事。幸虧自己是個語文老師，平時又喜歡寫點東西，有時候自然能應付兩下。她總是亮著一雙黑黑的眼睛，歪著小腦袋，聚精會神地聽著，很入迷的樣子。

有時候，故事編著編著，突然思路斷了。我抓頭搔耳，左思右想，實在想不出，只好在那里愣著。女兒呢，可急了。眼睛睜得更大了，一句接一句地問：“后來呢？”

我是把安徒生的《賣火柴的小女孩》改編的。我是說小女孩在很小的時候，爸爸媽媽就已經(jīng)去世了，只留下她和她的奶奶相依為命。奶奶很疼愛她，每天早早起來幫她梳漂亮的小辮子，帶她到奶奶的面包作坊那里玩。奶奶幫別人勞動，順便帶給她甜甜的面包。她們倆快快樂樂地在一起生活。后來奶奶病了。編到這里的時候，我突然想到奶奶為什么病了，還沒交代清楚，便想著如何自圓其說。

一聽說，奶奶病了，女兒就急得不得了，拼命地問后來呢后來呢。我知道她很關心小女孩的命運。看她那急切的樣子，像是發(fā)生在她身邊一樣，我不敢再過多地想什么了，趕緊往下編，說奶奶病越來越重，最后離開了小女孩。

后來呢，后來呢。女兒的心情越來越急切了，急得烏黑的眼睛滾下幾顆晶瑩的淚。我知道她的好奇心很強，然后故意買了個關子，讓她想象下去，想好了，我再繼續(xù)講下去。

她雙手撐住胖胖的下巴，烏黑的眼珠在不停地轉著，許久，才喃喃說道，那肯定是幼兒園的小朋友來陪伴小女孩哩。我接著把故事原原本本地給她講完，她才意猶未盡地走開。

以后，講故事，做事情，女兒特別喜歡問“后來呢”這類問題。我總是不厭其煩地解釋，盡管有時很忙，也總不愿打斷她這種旺盛的好奇心。

其實，每個孩子都有盤根問底的心理，面對著五彩繽紛的世界，一切都那樣的新鮮，他們都想弄個明白。尤其是喜歡聽故事，那些精彩的童話故事常常讓他們沉浸在動人的故事中，一環(huán)扣一環(huán)，他們和故事的主人公一起喜怒哀樂。即使是故事講完了，孩子還要問：“后來呢？”“ 賣火柴的小女孩在哪里？”

遇到一個又一個的“后來呢”，聰明的家長一般不會胡亂搪塞，更不會不耐煩地打斷他們的問話，而是耐著性子，慢慢地引導，讓孩子在問題的思考中得到一些快樂。

對于小孩子來說，故事無論講多長，永遠沒有完結，他希望大人永遠講下去。如果我們有意識把故事講一半，吊起他們的胃口，讓他們發(fā)揮他們豐富的想象力，續(xù)說他們認為要發(fā)生的結果。大人可以作一定的引導。等到他們想象結束后，家長就把故事書給他們看，比較自己的想象跟書里描寫有什么不同，最大限度地培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在一定程度上鍛煉了他們的表達能力。

有了濃厚的興趣，不拿一百分也沒關系。