基于圖書館借閱數(shù)據(jù)的量化自我閱讀系統(tǒng)構(gòu)建

馮雪晴

摘 要：隨著教育信息化的逐漸發(fā)展，新型技術(shù)和創(chuàng)新理論不斷衍生。圖書館借閱數(shù)據(jù)是重要的教育大數(shù)據(jù)，僅用于圖書管理難以發(fā)揮其真正價(jià)值，如何基于閱讀行為數(shù)據(jù)優(yōu)化學(xué)生閱讀是當(dāng)前研究的關(guān)鍵問題。從學(xué)生閱讀實(shí)際需求出發(fā)，借助量化自我理論衍生出量化自我閱讀的概念與框架，以江南大學(xué)圖書館借閱現(xiàn)狀為例分析其可行性，并構(gòu)建量化自我閱讀系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括學(xué)生基本信息、個(gè)人借閱信息、專業(yè)書目推薦、個(gè)性閱讀推薦、互動(dòng)學(xué)習(xí)討論和系統(tǒng)使用建議6個(gè)模塊。構(gòu)建量化自我閱讀系統(tǒng)有利于圖書館數(shù)據(jù)充分利用和館藏資源利用率提升，為優(yōu)化學(xué)生閱讀提供了新思路。

關(guān)鍵詞：教育大數(shù)據(jù);圖書館借閱數(shù)據(jù);量化自我理論;閱讀系統(tǒng)

DOI：10. 11907/rjdk. 201021 開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

中圖分類號(hào)：TP319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7800（2020）005-0136-05

0 引言

閱讀是學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量學(xué)習(xí)的重要過程，而圖書館是支持學(xué)生閱讀的關(guān)鍵場(chǎng)所，圖書館借閱數(shù)據(jù)飽含有關(guān)學(xué)生閱讀行為的寶貴信息。從知網(wǎng)數(shù)據(jù)看，以“圖書館”為關(guān)鍵詞的相關(guān)研究共180 995篇，而以“圖書館+借閱數(shù)據(jù)”為關(guān)鍵詞的僅73篇，以“圖書館+量化分析”為關(guān)鍵詞的更是低至20篇（檢索時(shí)間截至2019年12月22日）。就研究現(xiàn)狀看，雖然學(xué)術(shù)界并無對(duì)圖書館借閱數(shù)據(jù)概念的統(tǒng)一界定，但已有學(xué)者對(duì)其展開了相關(guān)研究。韓翠峰[1]從大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)圖書館的影響角度出發(fā)，提出傳統(tǒng)信息服務(wù)將會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詳?shù)據(jù)為核心、以數(shù)據(jù)挖掘……