大地灣彩陶欣賞活動在幼兒園的開展路徑

孟麗

摘 要：幼兒美術能力的培養對促進幼兒的成長非常重要，彩陶文化和制陶工藝是我國的優秀傳統文化。通過開展大地灣彩陶欣賞活動的開展，幼兒對彩陶文化有了更加豐富的了解。本文通過對在幼兒園中開展大地灣彩陶欣賞活動路徑的探討，以期促進幼兒的發育和成長。

關鍵詞：大地灣彩陶;幼兒園欣賞活動;開展路徑

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2020）02B-0029-02

幼兒天生喜歡玩泥巴，通過泥塑等活動，能夠有效地開發幼兒的智力。幼兒在彩陶欣賞活動中，能夠與大自然親密接觸，從而釋放自己的天性，這有助于其良好身心的發展。

大地灣彩陶擁有鮮明的特點和古老的發展歷史，通過大地灣彩陶欣賞活動，能夠幫助幼兒與自然近距離接觸，增強他們探究自然的欲望，從而更好地開發自己的潛能，更好地成長。

一、教師要做好課前準備

（一）做好大地灣彩陶知識的儲備

教師要對大地灣彩陶欣賞活動有充分的了解，只有這樣才能夠帶動幼兒進行大地灣彩陶的欣賞。因此，教師要事先對大地灣彩陶進行充分研究，用扎實的知識推動幼兒的彩陶欣賞活動更好地進行。

大地灣彩陶起源于中國古老的繪畫藝術，其陶藝圖案簡單且風格鮮明，通過對大量互相交錯繩紋和彩紋的運用，形成了大地灣彩陶獨特的美術風格。同時，大地灣彩陶還有許多特征鮮明的風格，如波浪紋、魚紋、指甲紋等等。在陶器的制作方法中，其采用較為獨特的制作方式，先形成陶膜，然后用敷泥對大地灣文化進行渲染，從而形成具有獨特風格的大地灣彩陶。大地灣彩陶是現存的中國古老文化的記憶，通過大地灣彩陶，能夠探尋到中華五千年文明的線索。

（二）引進燒制陶藝作品的硬件設備

要加強幼兒對大地灣彩陶的欣賞能力，就必須營造一個燒制陶藝的氛圍。教師先要自己學會燒制陶藝，從民間學習彩陶的制作要領，了解制作彩陶需要的工具和材料。然后，自己動手采集當地的紅泥，并且通過特定的工藝進行陶藝材料的制作，為大地灣彩陶陶藝欣賞做好充分的準備工作。

二、以幼兒的興趣為切入點，讓孩子掌握泥的特性

在具體的教學過程中，教師要明白幼兒對泥的喜愛，幼兒天生喜愛玩泥。在玩泥的過程中，幼兒的專注力、創造力以及各種能力被開發，并且感到身心的快樂，能夠在玩耍的過程中快速地掌握知識。

促進幼兒學習最好的方式就是抓住幼兒的興趣，幼兒階段的孩子對周圍的一切事物都充滿了好奇心，并且充滿童真的想象，不受條條框框的約束，同時幼兒的想象有擬人化的特點，他們能夠把周圍的一切事物都想象成自己的伙伴，想象成能夠說話思考的人。這樣在彩陶欣賞和制作的過程中，使可以充分發揮幼兒的想象空間，開展具有創造性的活動。在玩泥的過程中，幼兒能夠放開自己，盡情玩耍，這有利于幼兒身心健康發展。性格再內向的幼兒，都能夠在玩泥的過程中找到玩耍的樂趣。在培養幼兒彩陶欣賞能力的同時，也不要束縛幼兒的想象力，要使幼兒的想象能夠更加天馬行空，鼓勵幼兒用泥制作出恐龍、飛機、飛船等各種奇形怪狀的事物。幼兒在玩泥的過程中能夠找到自我，找到創造的快樂，從而能夠在自己創造的世界中得到成長。教師要充分抓住幼兒在陶藝上的興趣切入點，提高幼兒對大地灣彩陶藝術的欣賞能力，促進幼兒的成長。

三、創設環境，激發幼兒積極制作彩陶的興趣

大地灣彩陶擁有悠久的發展歷史，在漫長的發展歲月中形成了獨特的發展風格。因此，筆者在大地灣彩陶藝術欣賞課上，創設了大地灣彩陶藝術環境，通過墻畫、手工制作、模型等方式，搭建出原始村落中的茅草屋、彩陶工藝品等等，用彩陶教具來完成不同彩陶發展時期茅草屋的變化展示，并用不同的大地灣彩陶工藝品進行點綴。

通過觀察大地灣彩陶，幼兒發現大地灣彩陶上面有各種各樣像鳥、魚和波浪一樣的花紋，從而增加了對大地灣陶藝的喜愛。通過營造這種欣賞氛圍，幼兒們即將到來的大地灣陶藝欣賞和制作活動更加期待了。

教師通過將陶藝和泥工結合起來，使幼兒能夠更好地接受大地灣陶藝，從而完成捏塑泥工彩陶瓶的任務，更加清楚地認識到大地灣彩陶工藝制作過程中的基本形體。通過繪畫的形式讓孩子們在陶瓶上畫出他們喜愛的圖案，或者根據對大地灣陶藝的觀察，模仿大地灣陶藝中的魅力花紋。

教師可以讓幼兒按照一定的步驟進行彩陶繪制創作，先訓練幼兒在紙上畫彩陶花紋，然后訓練幼兒在生活中用的瓶瓶罐罐上畫大地灣彩陶花紋，等到幼兒熟練之后，再往泥陶上畫。在練習過程中，幼兒能夠感受到繪制泥陶的樂趣，并且能夠感受到在陶藝過程中圖案和色彩的美麗，學會欣賞大地灣陶藝。幼兒在反復交替的訓練過程中學會了如何通過畫泥陶來制作陶藝，也鍛煉了自身的創造力與審美能力，對幼兒的動手能力培養以及各方面能力的培養都有著非常重要的作用。在幼兒們創作陶藝的過程中，他們能夠從所創造出的成果中獲得成就感，有利于幼兒自信心的培養，更加有利于幼兒的成長，培養幼兒良好的個性，使幼兒形成良好的陶藝鑒賞能力。

四、理解彩陶文化，進行大膽創新

彩陶文化在我國有著悠久的發展歷史，陶藝不僅僅是一門技術，它還承載著中國的傳統文化。幼兒在學習大地灣彩陶的過程中，能夠對我國燦爛的民族文化有充分的認識。因此，大地灣彩陶課程不僅僅是一門手工課，還是一門文化課。幼兒在上課過程中對大地灣彩陶的藝術風格有了更加深入的體會，了解了中華民族文化的博大精深，從而培養了對祖國的認知和情感。

在彩陶課程中，教師不必拘泥于一定的教學模式，而是應該放開手來讓孩子們自由創作。先從簡單的活動開始，幼兒可以在酸奶瓶子上進行彩繪創作，可以在各種容器上開展藝術創作，從而培養幼兒的創造精神。除了使用繪畫方式，幼兒也可以使用貼彩色紙條、用剪刀剪裁、揉搓捏扁的形式開展彩陶工藝的制作，其中繪畫的內容也不必拘泥于大地灣彩陶的風格，可以讓幼兒根據自身對大地灣彩陶工藝的認知進行任意發揮，給幼兒留下充足的想象空間，從而保證幼兒能夠更好地發展自己的創造力。

在制作彩陶盤的過程中，幼兒可以將用來制作用的泥條揉搓成他們喜歡的形狀，從而按照自己的想象對其進行任意造型，滿足幼兒旺盛的創造熱情。幼兒在創造完成彩陶瓶坯之后，可以在上面畫上眼睛、鼻子、嘴巴等，按照他們的意愿進行裝飾，從而任意發揮自己的奇思妙想。

幼兒在進行陶藝創作的過程中，能夠逐漸體會到大地灣彩陶工藝的魅力，并且享受到制作陶藝的樂趣，從而更好地展現自己的才華和想象力，培養自身實現目標的毅力。幼兒的彩陶制作工藝不必要求精美完好，主要是通過彩陶制作，使他們學會欣賞，培養他們的創造力、想象力，用動手能力的提高來培養幼兒良好的性格。

五、結束語

在陶藝教學的過程中，幼兒能夠從泥的氣息中感受到返璞歸真的快樂，從而盡情地享受創作的快樂。幼兒能夠在這種創造性的活動中鍛煉自己的動手能力，培養自己的審美能力，了解大地灣彩陶的燦爛傳統文化，接受彩陶藝術的熏陶，從而形成良好的性格。教師要用正確、開放的教學方式開展大地灣彩陶欣賞活動，從而充分發揮彩陶欣賞活動在促進幼兒成長過程中的良好作用，使幼兒能夠在陶藝活動中得到身心上的進步，全面地提高自己各方面的能力。

基金項目：甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度一般課題，課題名稱《大地灣彩陶文化融入園本課程的實踐研究》課題立項號：GS﹝2019﹞GHB1478。

參考文獻：

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