高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)教學(xué)思考

【摘 要】藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，可以為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)教學(xué)能夠幫助學(xué)生學(xué)以致用，成為優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，并且能夠推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量將會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)及專業(yè)應(yīng)用的學(xué)習(xí)質(zhì)量，探索提高高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)教學(xué)中的需求和方法，能夠有效的進(jìn)一步培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才，在當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中能夠提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)

專業(yè)性和實(shí)用性

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是專業(yè)性和實(shí)踐性的專業(yè)。對(duì)人才的培養(yǎng)的技術(shù)性和實(shí)踐性都有著要求。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有實(shí)用性的特點(diǎn)，能夠創(chuàng)造實(shí)用價(jià)值。對(duì)于社會(huì)發(fā)展和文化傳承有著重要的的作用。同時(shí)，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生文化、識(shí)的積累和審美素養(yǎng)的能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還具有實(shí)用性的特點(diǎn)，除了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于專業(yè)以及技能的需求，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)性決定了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于市場(chǎng)的實(shí)用性的影響力。藝術(shù)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性和商品性，將會(huì)直接影響社會(huì)的文化發(fā)展。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)性和實(shí)用性將會(huì)直接運(yùn)用于市場(chǎng)的需求和發(fā)展，是一種市場(chǎng)行為，將會(huì)影響市場(chǎng)的消費(fèi)文化，所以，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不僅是專業(yè)性極強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)專業(yè)技能教學(xué)和發(fā)展有著高要求，同時(shí)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)也是實(shí)用性的專業(yè)，將會(huì)對(duì)市場(chǎng)直接創(chuàng)造價(jià)值，從而對(duì)社會(huì)整體文化和市場(chǎng)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)教學(xué)需求

專業(yè)性教學(xué)

由于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)性和實(shí)用性的特征，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)需要樹(shù)立學(xué)生對(duì)于專業(yè)的理解能力以及自身定位，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)的分析以及與自身專業(yè)的結(jié)合能力的轉(zhuǎn)換教學(xué)。只有幫助學(xué)生了解專業(yè)的市場(chǎng)需求，了解學(xué)生自身專業(yè)發(fā)展環(huán)境，才能幫助學(xué)生找到自身未來(lái)在社會(huì)中專業(yè)的發(fā)展方向和作用。才能幫助學(xué)生更好的將自己所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)以及能力用于在社會(huì)活動(dòng)中。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，表現(xiàn)出專業(yè)培養(yǎng)人才培養(yǎng)教學(xué)的應(yīng)用性。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)不僅要側(cè)重專業(yè)性及實(shí)用性的教學(xué)，同時(shí)需要幫助學(xué)生了解如何將自己的專業(yè)知識(shí)和所學(xué)能力轉(zhuǎn)換為專業(yè)所需要的技能和知識(shí)，將教學(xué)與市場(chǎng)需求、社會(huì)需求以及學(xué)生自身的人生發(fā)展需求相結(jié)合，全面的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合技能，是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)教學(xué)需要堅(jiān)持和完善的發(fā)展方向。

綜合能力培養(yǎng)

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)教學(xué)還應(yīng)發(fā)展學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，除了專業(yè)技能的培養(yǎng)之外，與專業(yè)能力相輔助的其他綜合能力的培養(yǎng)應(yīng)同樣受到重視。包括學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美能力、動(dòng)手能力、溝通能力以及心理成長(zhǎng)的培養(yǎng)和教學(xué)。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)性和實(shí)用性決定了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)社會(huì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要影響并將會(huì)直接影響社會(huì)的發(fā)展方向。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)教學(xué)不僅需要考慮專業(yè)技能的教學(xué)，還應(yīng)將綜合能力的教學(xué)與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才全面發(fā)展。通過(guò)綜合能力的教學(xué)，能夠提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，從而側(cè)面幫助學(xué)生提高自身專業(yè)的認(rèn)知和發(fā)展。

社會(huì)需求

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有專業(yè)性和實(shí)用性的特點(diǎn)，將會(huì)直接為社會(huì)創(chuàng)造實(shí)用價(jià)值，并且直接對(duì)社會(huì)的文化發(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)代的青年，需要擔(dān)負(fù)起富國(guó)強(qiáng)國(guó)的歷史責(zé)任。所以，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)將培養(yǎng)高校人才的目標(biāo)定位為為社會(huì)培養(yǎng)有歷史擔(dān)當(dāng)和具有使命感的專業(yè)人才。為祖國(guó)的發(fā)展和全社會(huì)的發(fā)展作出培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀人才而努力。這就要求，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)教學(xué)需要從社會(huì)發(fā)展的全局出發(fā)，以為社會(huì)發(fā)展和人民生活發(fā)展的需求為終極目標(biāo)，培養(yǎng)能夠幫助社會(huì)發(fā)展、人民富足的應(yīng)用技術(shù)型人才。這就需要提高學(xué)生對(duì)自身的綜合能力以及對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生從“我在學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度向“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生了解自身的能力價(jià)值以及自身專業(yè)能力對(duì)于社會(huì)的價(jià)值。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生具有社會(huì)使命感和責(zé)任感的精神，幫助學(xué)生樹(shù)立清晰的專業(yè)定位并以此促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的全面進(jìn)步。同時(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力的激發(fā)和提高，能夠提升高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才的競(jìng)爭(zhēng)力，從而更好的適應(yīng)畢業(yè)后的社會(huì)工作以及生活。也能夠培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和不怕困難的探索精神。從而實(shí)現(xiàn)全社會(huì)人才培養(yǎng)的共同發(fā)展。

總結(jié)

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是具有專業(yè)性和實(shí)用性的專業(yè)，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)教學(xué)需要將培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)性教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感教學(xué)相結(jié)合，立足于市場(chǎng)、人民生活、社會(huì)發(fā)展需求，培養(yǎng)具有實(shí)用專業(yè)技能、富有社會(huì)責(zé)任感和使命感的新時(shí)代人才。

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作者簡(jiǎn)介：

黃紫嬋（1988.10-），女，壯族，廣西北海，北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，碩士學(xué)位，專業(yè)：會(huì)展管理，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用 教師。

（作者單位：北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）