高職院校黨建引領與實踐育人相融合的人才培育模式探究

雷立 李燕燕

摘 要：加強黨對高校的領導，全面貫徹黨的教育方針，積極探究黨建引領與實踐育人相融合的人才培育模式。通過加強黨建引領學生社團組織活動，強化實踐教學與實驗實訓教學，引導學生積極參加技能大賽和創新創業大賽，開展黨建進公寓心理育人工作機制，黨員、積極分子發揮骨干力量作用日益顯著。實踐育人工作和實踐育人體系進一步得到夯實，學生綜合素質得到了極大的提升。

關鍵詞：黨建引領;實踐育人;培育模式;綜合素質

一、黨建引領與實踐育人相融合的人才培育模式形成背景及必要性

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。高校全面貫徹黨的教育方針，必須堅持黨對高校的領導，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生，不斷探索大學生思想政治教育育人模式，把正確的政治方向貫穿到辦學育人的全過程。中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確指出：高校思想政治工作要不斷進行改革和創新，實踐育人環節要不斷強化，加大實踐教學比例，師生共同參加社會實踐活動，不斷完善科教融合與校企聯合等協同育人模式[1]。為全面落實教育部等七部委關于進一步加強高校實踐育人及創新創業教育改革各項工作要求，陜西省教育主管部門近幾年來舉辦了高校共青團干部實踐育人創新創業教育專題培訓班，并確立了若干基地，效果顯著。

高校是人才培養基地和人才密集地，圍繞習總書記提出的“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人？”這一根本問題，我們要認真落實并加強黨對高校教育教學工作的領導，全面深化堅持立德樹人。

眾所周知，高職院校人才培養以就業為導向，注重專業技能的培養和提高，勢必導致高職院校學生在德育培養方面一直有所欠缺。我國已由制造大國向制造強國邁進，高職院校畢業也是國家勞動力市場不可或缺的重要組成部分，其道德素質的高低至關重要，育人工作一直以來都是高職院校的重要工作，而育人效果并不理想[2]。高職院校踐行實踐育人教育，是符合時代發展潮流和社會發展趨勢的，只有讓大學生通過實踐鍛煉，在實踐中學會學習和做人，不斷探索解決問題的新途徑和新方法，才能提高學生綜合素質和人才培養質量[3]。所以，加強黨對高校的領導，彰顯黨建引領的首要地位，將黨建引領與實踐育人相融合顯得十分必要。

二、黨建引領與實踐育人相融合的人才培育模式創新形式

（一）加強學院各項社團組織活動，不斷培養學生參與社會的實踐能力

1.加強學生社團組織管理，最大限度發揮學院社團組織活動作用。我院團委先后組建成立了三十四個學生社團組織，包括輪滑協會、書法協會、跆拳道協會、文學協會、英語協會、青年志愿者協會、中醫協會等。每個社團有一定的組織機構，學生黨團干部作為社團組織的管理者，并安排有一定資質的專業教師作為指導教師，制定一定的管理制度，定期開展活動，充分發展學生的愛好與特長，鍛煉學生的實踐能力。

2.開展具有一定特色的社團組織活動，提高學生社會實踐能力。除社團組織外，學生處還在學生志愿者中成立了“三支隊伍”，即校園文明禮儀督察隊、護校隊、國旗護衛隊，學生黨團干部充當隊伍的骨干，發揮重要的組織作用。通過這些課外社團活動的開展，為學生提供了有益于身心健康的環境，也提高了大學生的社會實踐能力。

（二）以各種賽事為抓手，夯實實踐育人體系

1.積極參與職業技能大賽，強化大學生實踐動手能力。按照高職教育人才培養方案的要求，學院加快發展現代職業教育，培養服務地方經濟發展的技能型人才，充分發揮市（學院）職業技術教育培訓中心的職能，加強校企合作。特別在臨床醫學專業、護理專業、學前教育專業、機電工程專業等能體現學院特色的專業領域積極開展院內、省內及全國性職業技能大賽，極大地提高了學生的實踐動手能力。

2.積極組織“互聯網+”雙創大賽，激發學生創新創業熱情。為貫徹落實國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）及陜西省創新創業教育工作實施方案，學院大力宣傳，精心組織培訓，各系部師生積極響應，經院賽選拔推薦參加省國賽，極大地調動了大學生動手動腦的積極性，發揮了他們的聰明才智，提高了實踐育人的水平。

3.積極參與各種英語比賽，提高大學生英語實踐應用能力。作為通向21世紀的語言工具英語，一直以來備受教育界關注。我院教務部門、英語教研室積極動員學生參加我省高職院校英語口語大賽、英語寫作大賽、大學英語等級考試等，專門安排專業教師進行指導，大大提高了大學生英語應用能力。

（三）強化實驗實訓教學，突出職業院校實踐育人的特點

1.不斷加強和完善“前校后院”的教育教學育人模式。我院在醫護類專業人才培養方面，首創“前校后院”的育人模式。即專業課教師都是附屬醫院臨床一線醫生、護士，他們既具備豐富的專業理論知識，也擁有豐富的臨床一線實踐技能。此育人模式能夠使學生真正學到知識，真正掌握技能，做到提前了解、掌握實際臨床工作所需知識，從而達到高職院校實踐育人的育人要求。

2.強化大學生實驗實訓教學，培養四種職業精神。大學生實驗實訓教學是提高專業技能的最重要環節，特別是高職高專學生人才培養方案對實驗實訓的要求。我院非常重視實驗實訓教學工作，實驗實訓室不斷完善實驗指導、實驗操作規程、實驗設備更新，積極跟進最新前沿臨床、企業技術，培養理論夠用、技術過硬的合格高職人才。學院四系一系一品的實踐育人精神日益顯著，即醫學系的白求恩精神、護理系的南丁格爾精神、師范教育系的園丁精神、機電工程系的工匠精神。

（四）黨建進公寓，創新實踐育人載體。

為推動教育部頒布的《高等學校學生心理健康教育指導綱要》的有效落實，充分發揮學生黨員、學生入黨積極分子的模范帶頭作用，開展“黨員+學生”心理育人融合教育工作模式，學生公寓共設立四個“黨支部+”工作站，每個工作站每天安排兩名黨員或積極分子，在學生管理值班人員的帶領下于晚自習后開展心理育人工作。

通過黨建進公寓，進一步創新了實踐育人的載體，這也是學院創新理念抓黨建工作思路的具體實踐舉措。

三、黨建引領與實踐育人相融合的人才培育模式的效果

通過黨建引領與實踐育人相融合的人才培育模式，我院人才培養質量不斷提高，學生思想道德素質和專業實踐技能也得到了極大的提升。黨員、積極分子在各項組織和實踐活動中充當骨干力量，發揮模范帶頭作用，使我院實踐育人的人才培養水平不斷提高。

通過黨建帶團建，開展豐富多彩的社團活動，活躍了學生的課外活動，增長了才干，豐富了校園文化，有效強化了學生的自我管理和文明意識，提升了學生社會實踐能力。學生七大素質即心善、嘴甜、手勤、腦活、體健、技高、藝精彰顯突出。通過技能大賽的開展，牟廣林同學參加省高職院校技能大賽英語口語大賽獲三等獎，徐慧珠同學參加由外研社主辦的第九屆“外研社杯”英語寫作大賽獲三等獎;李娟等3位同學參加全國高職院校臨床專業技能大賽均獲個人綜合二等獎。李育穎等三位同學參加全國大學生數學建模競賽省賽區二等獎。通過創新創業方面的培訓，在第四屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽省級復賽中，孫鑫浩、巨江夢等分別獲銀獎和銅獎;在第五屆大賽中李夢琪等分別獲省級復賽銅獎。通過“黨員+學生”心理育人融合教育工作，學生黨員及積極分子與學生面對面、多方位深度交流，及時發現學生中存在的心理、學習等問題，做到早發現、早匯報、早干預、早解決，力爭將學生中存在的心理問題及矛盾糾紛化解在萌芽狀態。

通過黨建引領大學生參加各項社團組織活動，加強實驗實訓教學方法改革與創新，引導我院學生積極參加職業技能大賽和大學生“互聯網+”創新創業大賽，開展“黨員+學生”心理育人融合教育工作，進一步加強了我院實踐育人隊伍建設和實踐育人基地建設，我院實踐育人工作和實踐育人體系進一步得到夯實，學生綜合素質得到了極大的提升。黨員、積極分子發揮骨干力量日益顯著，黨建工作在我院實踐育人過程的引領作用愈加重要。另外，加強科研創新與社會調查活動開展，有助于培養學生科學的思維方法，提高學生社會實踐能力，對提升教學及實驗實訓水平和學生的綜合能力大有裨益[4】。今后，我們將不斷完善實踐育人模式，使人才培養質量不斷提高。

參考文獻

[1] 中共中央，國務院.關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[N].人民日報，2017-02-28（1）.

[2] 張燕豪.“三全育人”視角下高職院校實踐育人體系建設路徑探究[J].教育觀察，2019，8（40）：17-18.

[3] 趙璐，王皓.高校輔導員指導大學生創新創業模式研究[J].教育管理，2018（35）：114-115.

[4] 蘇小紅，劉宏偉，張彥航，等.堅持實踐育人 提升學生科學素養和創新實踐能力[J].中國大學教學，2018（9）：78-82.