淺談如何加強小學教育教學管理的有效性

何壽才

摘要：本文從提高教師的管理意識、加強對教師的管理、動員多方面力量參與教育教學管理、加強教學監督、注重教學中的每一環節、建立教學評價體系、落實素質教育這幾個方面展開說明如何加強小學教育教學管理的有效性。

關鍵詞：小學教育;管理;素質教育

素質教育已經成為當今教學的主流，在此背景下，小學生的教育教學管理也需要做出相應的改變。為此，相關人員要跟上時代的腳步，運用新思維將其落實到位。下面筆者結合自身的實踐，淺談一下自己的看法。

一、提高教師的管理意識

教育教學管理并非只是學校領導的職責，作為學校教育工作者的一員，教師不要將自己置身事外。管理并非單純對人員的管理，工作中遇到的很多事情都需要教育工作者的管理，加強管理意識就是對自身教育工作的認可，是對于工作認真負責的一種態度。在實踐當中，教師管理的對象包括學生、器材等，由此可見，管理是教師工作中的一部分，一名合格的教師，首先需要具備的就是管理能力，因此，提高教師管理意識非常重要。可以通過各種培訓等手段，讓教師掌握教學管理理論知識，比如：由在管理方面有經驗的學校領導，定期為教師做培訓，開展討論，鼓勵教師將其運用于實際工作中去，長此以往，教師的管理意識就會得到加強，管理水平自然也會提高。對學生進行恰當的管理，能夠有效地提高教學質量，及時糾正小學生的不良習慣和行為[1]。

二、加強對教師的管理

教師在教學工作中扮演著重要的角色，教師的每個舉動都會影響到學生，尤其對于小學生而言，教師的行為直接影響其身心發展，因此，加強對教師的管理顯得格外必要。為達到對教師進行管理的目的，學校可以經常性地給教師做培訓，從而促使教師的專業水平得以提高，要充分發揮老教師的帶頭作用，建立“老帶新”的機制，鼓勵教師互相學習，開展學習交流會，全面提高教師的各方面素質，從而使其能夠更好地管理和影響學生。

三、動員多方面力量參與教育教學管理

教育教學管理涉及的范圍極其廣泛，其意味著參與人員不僅僅限制在學校內部，家長和其他相關人員都應該是教育教學中的管理者。

（一）動員學校全體員工

學校教育教學是集全體工作者的有機整體，任何個人都不可以將自己割裂出去。試想，如果無優美的教學環境和相應的教學設施，缺少統一的規定，學校如何能運行下去！所以學校要號召全體員工參與教育教學管理，確保每個崗位都盡自己所能將教育教學這一有機整體順利地運行下去。

（二）動員家長及其他相關人員

家長作為孩子的第一任老師，理應承擔起教育教學管理工作，如果家長把責任全部推給學校，學校不管如何努力都很難幫助孩子提高。基于此，學校可以多和家長以及校外其他相關人員溝通，告訴其管理對于孩子成長的重要性，讓他們主動參與其中，給孩子營造更加適合健康成長的空間，從而提高教育教學質量。

四、加強教學監督

優質的教育教學管理依賴于教學監督，其中教師間的相互監督以及家長與教師間的監督是兩項重要內容。

（一）教師之間的相互監督

在教師進行教育教學管理過程中，如果缺少相對公正的評判標準，缺乏相對完善的競爭機制，就會淡化教師的管理意識，因此，教師之間要互相監督，共同進步，遇到對方相關方面的不足要及時批評指正，公開透明的監督競爭環境，定將促進教師管理水平的提升。為此，學校可以建立監督工作小組，除了日常的教學工作外，還要負責對教師的教育教學管理進行監督，真正實現監督的規范化和公正化。

（二）家長與教師間的監督

在教育教學管理中，家長和教師同時扮演著重要的角色，在某種意義上，家長與老師在教育教學中的地位幾乎是平等的，因此，二者之間的相互監督指正關系著教學管理的有效進行。家長要積極、主動獻計獻策，多給學校和教師提出建議，教師也要督促家長多關心孩子的學習和成長，從而幫助孩子更好地完成小學階段的學習。例如，教師可以多聯系家長，開展一些交流會，互相溝通，從而有利于家長與教師間的監督工作順利進行。

五、注重教學中的每一環節

所有的教學環節在教育教學中都是極其重要的，因此，要想提高教學質量，就要兼顧每一個教學環節。傳統的應試教育只注重學生學習成績的提高，評價教學質量高低的唯一標準便是學習成績的好壞，如此單一而片面的評價標準，不符合當今素質教育的要求，對孩子未來的成長生活也會產生某種不良的影響。其實，教學質量的高低體現在整個教學過程中，即教學中的每一環節。這些教學環節包括備課、上課、課下輔導、布置作業、課外活動等，其中的某些環節在具體實施中難以確保有效地運行，比如：課外活動這一環節，學校經常會忽視對其管理，在今后的教學管理中要盡可能全面地管理，真正將教學的中的每一環節重視起來[2]。

六、建立教學評價體系

教學管理應該包括教學評價管理，每一種管理都應該有一套科學有效的標準與之配套，而提高教學質量的重點之一就是建立科學的評價標準。如果只是想當然地去評價、去管理，勢必會削弱教師對于教學管理的積極性，從而對教學工作產生消極影響。

七、落實素質教育

素質教育是當今教育發展的主要方向，較好地落實素質教育，有利于小學生教育教學管理工作的順利實現。學校教育其本質目標在于培養為社會創造價值的人才，在素質教育中要兼顧每個學生的優勢和不足，注重個性化培養和促進學生的全面發展。與此同時，學校要多借鑒前人的經驗，采取適當有效的方法提高管理水平。

結論

小學生是祖國未來的希望，加強小學生教育教學管理極為必要，但是，僅依靠學校管理者的力量難以有效實現，為此要動員多方力量，提高其管理意識，并將教育教學管理認真落實到每一個環節當中;注重素質教育，提高教學質量，努力培養對社會有用的人才。

參考文獻：

[1]李鳳喜.淺談如何加強小學教育教學管理的有效性[J].學周刊，2012（19）：21.

[2]岑延欽.如何加強小學教育教學管理[J].散文選刊：中旬刊，2019（2）：22-22.