提升英語學習能力筑牢就業敲門磚

屈曉霞

摘要：英語是每個大學生的必修課，學好英語課不但能夠在就業中增加優勢，也能夠使自己變得更加自信。盡管英語學習如此重要，作為大學生如果不能掌握適合自己的學習方法，學習起來仍然會很吃力。因此，作為大學生，我們要找到適合自己的英語學習方法，提高自己的英語學習能力。

關鍵詞：大學生;英語;學習方法;學習能力

當我們大學畢業面臨就業時，我們會發現英語在我們找工作的時候是多么重要。英語能力可以說是無論各行各業的人員都非常重視，不但我們要參加在線的英語測評，還要參加英語的筆試，甚至還要與面試官進行口語交流。幾乎每個同學去面試時都會問到自己的英語四級六級成績，有的同學會因為沒有通過六級無法進行面試。如果有的同學想要繼續深造，那在研究生考試期間也少不了英語科目的考試。因此，無論是就業還是繼續深造，英語學習對每個大學生而言都是至關重要的。

一、影響大學生英語學習能力的因素

1.缺乏自律性

就調查研究結果顯示，高校大學生更喜歡在宿舍度過空閑時間。進入大學之后，課程沒有高中那么緊張，學生一下子放松了下來。大多數家長秉持學習第一的態度，認為除了專業學習之外，其他的課程都不重要，受周圍環境影響，學生的生活積極性越來越差。而且，面對豐富多彩的校園生活，學生將注意力從學習轉移到了“玩”上，長此以往失去學習興趣，自制力也越來越差。大學英語課程一個星期僅有兩節，課上學習時間少，而非英語專業的學生認為英語學習并不重要，僅將學習目標定位在英語四六級考試上。在消極、缺乏目標的學習環境下，學生的英語學習能力逐漸下降。教師也不能時刻監督學生學習，懶散的學習態度使學生逐漸失去自主學習能力。總而言之，出現這一現象的根本原因是學生自身缺乏自制力，沒有形成良好的英語學習習慣。

2.學校教學缺乏對自主性的培養

目前大學生的學習狀態是不掛科、修學分、六十分萬歲。而學生學習英語的目的，基本上是為了通過英語四六級考試，拿到相應的學分，順利畢業。而學生在應對四六級考試時，學習過程是短暫、不連續的，學習時間圍繞在考試前一個月，雖然有很強的針對性，但是學習效果卻是十分不理想的。就調查研究結果顯示，一次性通過四六級考試的學生，在平時就很注重英語學習。那些突擊學習的學生，一旦通過了考試，便將英語徹底拋棄，除了證書之外，英語幾乎沒在他們的世界里留存。其實，英語不僅僅是一門學科，更是一項日常交流工具。除了單詞、寫作、語法之外，英語學習還有口語學習部分，需要學生進行大量的日常訓練。但是，大多數學生只追求英語書面知識，卻忽視了它的實用性。

二、英語能力提升的手段

1.口語訓練

學習英語，我們首先必須重視口語能力的鍛煉。如果我們不重視口語的學習，當我們需要張口說話時，就會變得沒有自信。想象一下當一個外國友人熱情的向你問路時，你明明清晰的知道這條路怎么走，可是你卻無法用英語表達出來，那是多么無奈的一件事啊！因此我們必須重視鍛煉如何用英語表達自己，提高自己的口語能力。我們每天都與手機為伴，我們可以利用早起時間，用手機聽一些正規的英語聽力，也可以聽一些英語播報的新聞，每次聽的時候，學習人家的發音，學習人家的語調，一邊聽，一邊重復，鍛煉自己的語感，在學習別人發音的同時，糾正自己的發音誤區，提高口語表達能力。

2.詞匯積累

我們除去注重口語的訓練，還應重視詞匯量的積累。想想我們最初學習我們的母語漢語時，老師是一個拼音一個偏旁的教我們，之后教我們形近字的學習。當我們在學習英語時，也可以使用這個方法，我們可以按照相近意思的英語單詞整理在一起，這樣不但可以區分不同單詞的區別，還可以一起記住很多單詞。詞匯量的重要性大家都清楚，沒有詞匯量我們無法選擇出正確的完形填空答案，無法明白閱讀理解的意思，更加無法自己寫英文作文了。詞匯量重在積累和復習，我們應該每天制定自己的學習計劃，告訴自己今天要學習多少個單詞，并且按照計劃認真執行，日積月累我們的詞匯量一定會越來越多，學到的越多，我們也就越來越有自信，越來越愛學習英語了。

3.聽力訓練

我們還要鍛煉自己的聽力能力。大學校園中有很多免費的英語學習社團，我們應該積極參與進去。有的社團每周會有英語角活動，有的會請到同齡的留學生同學一起過來交流，有的會請到英語能力高的學長學姐，我們可以珍惜這個機會，多聽聽別人是怎么說的，聽的多了，我們自然理解的就快了。有的社團會有固定的學習英語的時間，雖然大學沒有老師的帶領，但是有社團同學的監督，大家一起學習一起進步，也是一件非常美好并且充滿動力的事。學習英語鍛煉聽力的同時，還能結交更多的朋友，利用業余時間，大家可以坐到一起，傾聽對方用英語如何表達自己，提高自己的聽力能力。

4.表達能力

大學生還應學會用英語表達自己。大學里會為低年級的學生設定固定的英語必修課，每個同學都要參與。隨著教學能力的提高和教學設施的改善，老師一般都會安排學生表達自己的環節，讓每個學生做ppt上臺講述，作為學生，我們應該積極參與，鍛煉自己的口語，讓自己能夠會說英語，讓我們能夠更好的用英語表達自己。

三、英語能力提升的積累

1.制定計劃

在今后的學習生活中，注重英語口語、詞匯量、聽力的同時還要學會給自己制定計劃，并且嚴格按照計劃執行。將出一口流利的英語，需要長年累月的積累，絕對不是一蹴而就的。背單詞時要注意及時復習，不能把昨天背完的單詞今天就忘了，及時復習才能準確的記住單詞。在記單詞的同時，要有自己的小小單詞本，這樣可以利用零碎時間準確記錄單詞。而且要注重時下流行熱點事件中的單詞以及說法。

2.語句記憶

學習英語句子時要記住句子的組成部分，有的句子是以主語、謂語、賓語組成，可能會加上補語部分。記住了句子的組成部分，在自己需要表達觀點時就可以按照固定的句式來說，即規范又簡單。并且時常書寫、背誦、朗讀英文文章，形成自己的語感，這樣流利的英語便可脫口而出。

盡管英語學習我們可能會面臨很多的困難，但是辦法總比困難多，掌握好了學習方法困難自然迎刃而解。另外，我們要堅定自信，有迎難而上的學習態度，把學習英語融入到自己的骨子里，讓英語成為我們找工作途中的優勢。

3.文獻閱讀

學習英語是要順應國際潮流的，學習英語更是我們了解世界的途徑。許多先進的技術和理念都是從國際引入的，我們只有熟讀英文原版文獻，才有可能了解并學習其中的真諦。單看別人翻譯過的論文可能會被作者所誤導，只有自己去找英文原文看，才能更好的理解原來作者的意思。

四、激發內在驅動力

學習英語我們要明白不是老師逼我們學習的，是我們自己主動學習的，學習是我們要一直堅持的事，我們要愛上學習英語。把被動學習變成主動學習，這樣會使我們的學習過程事半功倍，并且能夠快樂的學習，那樣學習效果一定會更好，而且會使我們的記憶更加深刻，提高學習的效率。我們學習好英語可以流利的和各國各地的優秀人士交流，能夠更加流利的閱讀先進文獻，學習國外先進的文化知識，這樣，我們就能有明確的學習動機，有主動的學習意識。學習英語是一個與時俱進的過程，現在這個時代不允許我們落后，我們的學習速度必須要趕上時代進步的速度，我們更要堅持每天大量閱讀英文原著，遇到不懂的問題要及時請教有經驗的同學和老師，遇到不認識的單詞要及時查閱字典，并記錄在自己的單詞本上。

學習英語不光是我們大學期間的必修課，更是貫穿我們整個人生途中的，學習沒有休止，作為新時代的大學生，我們自當順應國家發展趨勢，堅定自信，把英語學習作為一生的興趣，提高自主學習的意識。學習英語必當延續到我們的畢業時期、工作時期，希望我們能夠通過正確的學習方法把自己的英語能力提高，為以后的就業做好準備。

參考文獻：

[1]楊柳群.英語能力對大學生口語口誤的自我修正行為的影響[J].山東外語教學，2018年7月.

[2]劉建達.我國大學生英語能力與語用能力的研究[J].中國外語，2017年8月.