互聯網與新媒體環境下高校家校聯動培養模式探析

王瑩瑩　董青松

摘 要：在互聯網和新媒體快速發展的形勢下，大學生所面臨的教育問題也越來越多元化和復雜化，單純依靠學校教育已不能滿足大學生的教育需求。本文分析了學校教育和家庭教育脫節的現狀和原因，闡述了家校聯動培養模式的作用和意義，以及實施家校聯動培養模式的方法和途徑。

關鍵詞：高校;家校聯動;培養模式

互聯網和新媒體的快速發展和社會主義市場經濟的不斷深化發展，極大地豐富了大學生的學習和文化生活方式，給大學生帶來了極大地便利。但是，在帶來便利的同時，由于網絡文化的虛擬性、開放性和自由性，也給大學生帶來了負面影響，比如導致大學生人際交往心理障礙，道德意識弱化，甚至因為“網貸”自殺而導致家破人亡的慘劇。

大學生進入大學后有的認為自己已經成年，可以按照自己的想法行事，厭煩父母的較嚴管束，導致和父母溝通較少;部分家長也以為自己的使命已經完成，子女進入大學就已經進入了保險箱，從而忽視了對子女在大學期間的教育;高校教師則因為教學科研任務重，再加上學生人數多，不可能做到和家長頻繁聯絡。這樣的結果便導致了大學生出現各種各樣的問題。

家庭教育和高校教育對大學生成長成才相輔相成缺一不可。因此，在互聯網與新媒體環境下，如何發揮學校和家庭雙方優勢，針對大學生的身心特點聯動開展培養工作值得探索。

一、家校聯動教育脫節的現狀

韋松抽取了重慶市十所高校的全日制大學本科生及其家長和教師進行問卷調查或訪談，研究發現：僅有6.9%的大學生對家校合作持非常支持的態度，41.45%的家長意識到良好的家庭教育對大學生的成長依然起著重要的作用，而了解子女在校情況的家長卻只有18%，九成教師能夠意識到家長以及家庭環境在大學生教育過程中產生的積極影響，但是支持家校合作的只有59.5%。因此，在高校推行家校聯動培養還需要很長的路要走。

當前我國教育在學前、小學和中學教育這些階段的家校配合度較高，但是到了大學，在教育上卻出現了真空，尤其在快速發展的互聯網和新媒體下，對大學生的健康成長帶來了直接的影響。

二、家校聯動教育脫節的原因

（一）學生因素

互聯網與新媒體環境下的新一代大學生在課余時間花在上網上的時間比重很大，互聯網與傳統行業的充分結合，除了去教室上課基本可以使大學生做到“足不出戶”，網絡游戲更是吸引著不少大學生廢寢忘食，夜以繼日。部分大學生和父母溝通頻率很低，很少向父母談論學校情況，遇事也不愿意向父母傾訴，自認為解決不了還招來父母的說教和嘮叨，有些成績不理想的學生也不愿意高校教師和家長聯系。因此，作為學校和家庭橋梁的大學生反而成為了家校聯動培養模式的阻礙，影響了自己的成長成才。

（二）家庭因素

隨著子女考上大學，家長緊張的情緒也得到了舒緩，在對待子女大學期間的家庭教育就出現了偏差。有些家長甚至認為，大學就是保險箱，教育任務就是教師的責任了，殊不知，大學期間子女的成才僅靠高校是完全不夠的，家庭教育仍發揮至關重要的作用。有的家長因文化水平較低，對孩子到大學后的教育力不從心，于是在經濟上過分滿足子女需求，和子女溝通最多就是打錢的時候，加上互聯網拜金主義的影響，對孩子的思想和生活造成了不良的影響。因此，家庭的不正確認識，也成為了家校聯動教育的阻礙因素。

（三）高校教師因素

目前高校和學生關系最緊密的便是大學輔導員老師了，這群老師所帶學生往往在兩百名以上，如果要照顧到每一個學生的方方面面，顯然難度太大。除此之外，輔導員還擔任政治教育、學生日常管理、就業指導、科技活動、心理健康、獎勤助貸、以及學生黨團建設等一系列分項工作，還要面臨各種考核，所以在推動家校聯動培養上往往顯得力不從心。

三、實施家校聯動教育的作用和意義

（一）家校聯動可以有效促進大學生的道德發展

實施家校聯動教育，可以從家庭優秀的家風家訓文化著手，指導學生找尋到自己家庭乃至家族的家風家訓文化，深刻理解其內涵，作為內心為人處世的標尺，雖然遠離家庭，但是這種潛移默化的文化可以促進大學生道德的良性發展。

（二）家校聯動有利于信息共享，實時掌握學生動態

家庭教育和學校教育的脫節是造成大學生的成長成才的部分原因。如果教師和家庭能夠做到信息共享，及時掌握學生動態，變會為學生的成才保駕護航。

（三）家校聯動有利于形成合力，提升教育成效

家庭和學校教育各有各的優勢，在大學教育上彼此互補缺一不可，只有將兩者合二為一，形成合力才能填補當前的教育真空，促進大學生的全面成長成才。大學教育更具計劃性、系統性和科學性，而家庭教育更具靈活性，如果能將兩者有機結合起來，共同研究大學生涯規劃，為其制定教育目標、計劃和措施，便可以最大程度提升教育成效

四、實施家校聯動教育的方法和途徑

（一）高度重視做好入學階段家庭信息的采集

新生入學登記表往往和錄取通知書同時郵寄給準大學生，入學信息應包括學生及家庭的詳細情況，便于了解到學生及家長詳細信息，作為后續實施家校聯動教育工作的基本依據，有針對性地開展教育工作。新生家長會也是實施家校聯動教育工作非常重要的一個契機，在家長會上可以讓家長了解大學的辦學理念和培養目標，明確家庭還需承擔的義務和責任，同時也要在家長會上了解到家長們對大學教育的想法和建議，為后續聯動教育工作的開展打好基礎。“給家長朋友們的一封信”、“家長手冊”等也是家長了解學校的重要方式。

（二）充分發揮微信等網絡新媒體平臺的作用

當前，微信這一媒介在家庭中的應用已經非常普遍，所以，高校應該緊跟形勢按照年級、專業等建立學生家長微信群，不僅可以及時向家長反饋學生的在校情況，也可以及時通過家庭了解到學生的思想動態。除此，還可以在輔導員老師的主導下開展家長之間的互動交流，彼此獲取更好的家庭教育方式。同時，邀請家長關注所在學校和學院的微信公眾平臺，通過不定時的發布學校的時事，家長可以直觀了解學校的教育里面模式已經大學文化生活，在和子女的溝通中也會有更多共同話題，有利于在潛移默化中實施對子女的引導和教育。

（三）引導大學生在情感上多關心家長

從大學生入校開始學校要引導大學生多關心父母，多給父母打電話聊天，在情感上多關注父母。只有學生和家長的溝通順暢之后，家庭教育才能得以順利開展。

（四）邀請優秀學生家長進學校開講座作報告

優秀家長面對的是和自己子女年齡相仿的大學生，往往在家庭教育中歸納提煉出了一套切實有效的教育模式，內容和方式往往能夠和大學生的需求一致。家長可以充分利用多年的人生經歷，對大學生德育教育以及價值觀引領上進行訓示和教誨，使學生明白家長的良苦用心，在內心受到觸動，激發出斗志努力學習，這種教育效果是單純的教師說教所不能達到的。

結語

互聯網與新媒體環境下高校教育與家庭教育的聯系越發緊密和重要。利用家校聯動培養模式，充分發揮學校和家庭的優勢，形成教育合力，開展學生的成長成才教育，努力為大學生營造良好的成長環境，培養有信仰和理想的優秀大學生。

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（作者單位：西南科技大學城市學院，四川 綿陽 621000）