你好，紅領巾獎章

李依肖

跟生活中常見的物體，例如桌子、電腦、臺燈比起來，獎章確實不那么常見。不過呀，只要你仔細觀察（guānchá），細心體會，你會發現：獎章無處不在。

它是一條鮮艷奪目的紅領巾。

它是老師留在你作業本上的小紅花。

它是一張漂亮的滿分答卷。

它是一句催人奮進的名言。

它是讓頭腦和心靈得到滋養的好書。

它是忘我奉獻的“最美奮斗者”。

2019年11月20日，共青團中央、教育部、全國少工委辦公室聯合印發《關于構建階梯式成長激勵體系 增強少先隊員光榮感的指導意見》，制定了“紅領巾獎章”的實施辦法。

蕪湖市育紅小學作為“安徽省紅領巾示范學校”，勇敢地踏上了教育創新之路。學校帶著對新制度的思考，將“紅領巾獎章”與主題活動相融合（rónghé），摸索（mōsuǒ）出了一套生動活潑、時代感強、隊員們喜聞樂見的爭章體系（tǐxì）。

爭“基礎章”

——領巾心向黨，做好接班人

基礎章包括紅星章、紅旗章和火炬（huǒjù）章。它好比建造人格大廈（dàshà）的基石，是少先隊員的必修章。為了激發隊員們的爭章熱情，學校少先隊設計了豐富的爭章活動，每個獎章背后都隱藏（yǐncáng）著秘密任務哦！

爭“紅星章”活動圍繞（wéirào）“愛黨、愛國、愛隊”的主題展開，隊員們可以自行制定爭章計劃。或組建尋訪小隊，積極發現身邊的榜樣人物;或參加愛國主義實踐教育活動，唱響“我與祖國共成長”的強音;或開展少先隊主題隊會，牢記并認真踐行（jiànxíng）習爺爺的教導。

爭“紅旗章”活動主要結合重要節日、紀念日開展。你可以在“五一·勞動我能行”活動中爭做“勞動小能手”;可以在“清明·傳誦（chuánsòng）經典”活動中爭當“快樂小書蟲”;也可以在“十一·與夢同行”活動中秀出你的“中國夢”。

在爭“火炬章”活動中，學校少先隊對不同年紀的隊員，提出了不同的達標要求。低年級隊員必須熟記（shújì）隊章，知曉（zhīxiǎo）隊史，掌握（zhǎngwò）隊的禮儀，自發參與隊活動，做到尊敬（zūnjìng）、熱愛少先隊;中高年級隊員則要自覺完成少先隊各項要求，發揚少先隊優良作風，自主策劃（cèhuà）隊活動，為紅領巾增添光彩！

爭“特色章”

——從小學先鋒，長大做先鋒

2020年寒假，正是全國人民抗擊新冠肺炎疫情的特殊時期，怎樣讓這個“加長版”假期變得有意義呢？學校少先隊特別設計了“戰‘疫情”爭章活動，引導隊員們積極爭奪“紅領巾獎章”特色章——先鋒章。

在獲取這枚沉甸甸的獎章之前，你得闖過以下五關——

第一關

“科學宣傳員”爭章活動，要求隊員們學習防疫小知識、妙點子，用繪畫、手工、視頻等方式進行創作，積極開展“云”宣傳。

第二關

“管理小達人”爭章活動，要求隊員們合理安排生活和學習時間，閱讀一本書、學會一種技能（jìnéng）、體驗一個角色，養成自主學習、自我管理的好習慣。

第三關

“體育小健將”爭章活動，鼓勵（gǔlì）隊員們帶動全家人一起做有益身心的體育運動，每天健身一小時，提高自身免疫力（miǎnyìlì）。

第四關

“勞動小主人”爭章活動，倡導（chàngdǎo）隊員們積極參加家務勞動，堅持做自己生活的小主人，做爸媽身邊的好幫手。

第五關

“學先鋒”爭章活動，引導隊員們手寫一封信、一句抗疫標語，制作一張感恩賀卡、一份抗疫小報，向抗疫先鋒學習、致敬（zhìjìng）。

集齊以上五個子獎章，隊員們就可以申領（shēnlǐng）先鋒章啦！

爭“星級章”

——胸懷凌云志，雛鷹展翅飛

星級章是“紅領巾獎章”的榮譽（róngyù）進階章，共分為五級。整個爭章過程就像在“爬階梯”：獲得基礎章的隊員可以繼續爭奪一星章，一星章的獲得者可以繼續爭奪二星章，以此類推，最高榮譽是五星章。

那么，隊員們又是如何向星級章發起挑戰的呢？

開展節能環保創意活動

隊員們認真學習綠色環保知識，積極宣傳垃圾分類的意義，還充分發揮想象力，將廢品變成一件件精美（jīngměi）的手工藝品。

成立紅領巾志愿服務隊

隊員們踴躍（yǒngyuè）參加紅領巾志愿服務活動，走進軍營慰問（wèiwèn）武警官兵，走上街頭扶正共享單車，走入公園義務栽種（zāizhòng）樹苗。

參加“小手拉大手”系列活動

隊員們與民警阿姨“手拉手”，將安全知識記于心間;與小伙伴“手拉手”，互贈（zèng）愛心課表，共創和諧（héxié）校園;與輔導員老師“手拉手”，在少先隊隊室、紅領巾廣播站、鼓號隊等少先隊陣地中，接受莊嚴、神圣的儀式教育，凝聚紅領巾正能量！