新媒體背景下的少數民族大學生思想政治教育工作

王譞

摘 要：少數民族大學生思想政治教育工作是我國高校德育工作的重要組成部分，能否順利對他們進行思想政治教育關乎我國少數民族區域的穩定發展和社會的和諧與繁榮。因此，必須加強對少數民族大學生的引導，同時在少數民族大學生的思想政治教育工作上加大力度。本文針對新媒體背景下，少數民族大學生的思想政治教育工作如何更好地開展，進行思考并提出一些可行性建議。

關鍵詞：新媒體背景;少數民族大學生;思想政治教育

（一）教輔團隊的組成

隨著高校教輔工作的開展，出現了一批又一批非常優秀的輔導員等高校教輔人員，這些優秀工作者在學生管理工作方面也有很多的經驗和成果。

但另一方面，少數高校民族相關的思政作品卻不太多，尤其是關于在新媒體這一環境下，高校輔導員對少數民族大學生的思想價值引導較少。因此，這一方面的空白對于高校思政工作是一種挑戰。一是輔導員隊伍較為年輕，在特殊問題的處理上較缺乏經驗;第二，相關文章、文獻少;第三，高校思政工作在實際工作中很靈活、復雜，涉及很多方面的知識，大多數高校缺乏對輔導員所在少數民族大學生專門性思政教育的培訓，難以形成具備相關知識背景的教輔師資團隊。

（二）教育目標的設置

高校少數民族學生作為一個具有自身特點的群體，高校思政工作制定者在設置相關工作方面，不那么容易將所有的情況都囊括在內，而且所設定的一些目標，在實際操作中也會遇到一定阻礙。比如民族特點、語言、風俗習慣等因素，這些都使得民族生在大學尋找同樣的民族學生，形成小集體。

作為高校思政工作者，尤其在處理這類學生時需要多加注意。如若在某些問題上處理得不妥當，學生群體危機事件則可能出現。在新媒體普及的今天，大學生的思想價值觀比從前也都發生了很大的變化，尤其是新媒體的發達導致信息的雜亂，這同樣使得少數民族學生的思政工作極為困難。

（一）思政教育工作要具備有效性

在思政工作中，想要發揮新媒體的正面作用，高校思想政治教育工作必須根據少數民族學生群體的特點，實施有效的設置。這就要求思政工作必須可行且有針對性，根據少數民族學生群體的自身特點，為他們量身定制合理的工作方案，積極教導少數民族大學生樹立正確的社會主義核心價值觀。

隨著當今新媒體越來越普及，新型的各類平臺以及信息傳播方式也使得高校思政工作必須采用全新的模式，這就要求高校思政工作者在進行思想教育時，首先將制定的工作目標進行分析、分類。將新媒體融入到思想政治工作中去，進而根據少數民族大學生群體的特點，將價值觀的引導精細化。

（二）教育方式由單一化轉為多角度

在對少數民族大學生群體進行思想政治教育的過程中，要廣泛利用新媒體如廣播、電視、互聯網平臺等手段，發揮其廣泛性和普及性。將新媒體能發揮的效能最大化，使黨的理論、社會主義核心價值，以及當今大學生應當具備的品質品格、理想信念貫徹其中，打造一批讓學生愿意參與到其中的活動，這些活動一方面緩解大學生的學業壓力，另一方面也使思政教育更有效地在學生間開展，讓新媒體成為高校思政教育有力的抓手。高校要結合自身實際多做一些品牌活動，如何從更多角度加強高校思想政治以及對學生的價值觀引導，這是永遠不過時的一個永恒主題。

（三）以新媒體為途徑引導少數民族大學生樹立遠大理想

第一，在教學中，我們要通過區別重點、分清層次的教學方式，不斷更新教學模式、專業知識以及思想教育相關內容，高效利用眾多新媒體平臺，采取聲像結合等大學生喜聞樂見的形式，將高校《思想道德修養與法律基礎》《毛澤東思想概論》《鄧小平理論》《習近平新時代中國特色社會主義思想》等思想政治課程融入到教育中，讓大學生思想政治教育課程富有趣味、便于理解。

第二，結合少數民族學生群體的特點，將大學生價值觀的培養融入到職業生涯規劃、就業指導等課程。以新媒體為依托，開展學生職業生涯規劃與就業指導教育，成立公眾號等互聯網平臺，就少數民族大學生的集中問題就進行心理疏導、主題教育、職業生涯規劃和就業指導，使少數民族大學生的價值觀與社會主義核心價值觀保持一致，爭做社會主義事業合格的建設者和接班人。

（作者單位：遼寧大學新聞與傳播學院）