移動互聯網時代高校大學文化傳播策略研究

摘要：大學文化傳播在移動互聯網時代越來越受到信息空間和技術因素的影響，其中文化傳播力、引導力、影響力、公信力是核心因素。面對移動互聯網時代，高校要主動改變大學文化傳播策略，充分利用新媒體技術和傳播手段，從立足自身實際，深挖大學文化內涵;整合文化資源，打造大學文化品牌;創新表達方式，占領文化傳播陣地;加強媒體聯動，主動傳播大學文化等方面，不斷提升大學文化傳播影響力。

關鍵詞：移動互聯網;大學文化;傳播策略

大學文化是“雙一流”大學建設的重要核心指標，直接體現大學的精神風貌和獨特氣質，是大學軟實力的重要體現。在當今移動互聯網時代，各類媒介和傳播形式豐富多樣，各種輿論場魚龍混雜，大學文化如何建設和傳播，越來越受到各高校的關注和重視。大學文化傳播的內涵就是要通過行之有效的傳播方式，展現好大學的內在形象，樹立好大學的外在品牌，講好大學的獨特故事，構建多層次、多要素、多渠道、多維度的大學文化傳播模式，為學校全面發展和“雙一流”建設提供強大的價值引導力、文化凝聚力和精神推動力，使得大學文化和大學精神達到最優化傳播效果，讓大學文化成為“雙一流”大學建設的重要競爭力，成為社會主義先進文化的重要組成部分。

移動互聯網時代，大學文化傳播一方面受到信息技術的影響，另一方面不斷受到各種輿論和思潮的影響，文化傳播過程中呈現傳播主體多元化、傳播形式多樣化、傳播層級分眾化、傳播效果不確定性等特點，高校大學文化建設和意識形態工作受到越來越嚴峻的挑戰。主要影響大學文化傳播因素有以下幾個方面：

（一）傳播力

在傳統媒體時代，大學文化傳播渠道主要是紙質媒介、電視廣播、校園板報等方式，傳播的形式較為單一，傳播的受眾群體范圍較為狹窄。在移動互聯網時代，網站、微博、微信、VR、抖音等各種傳播渠道，傳播的主體和客體也在發生極大的變化，從以前的學校管理部門負責單一傳播到社會個體的分眾傳播，傳播對象越來越廣泛。傳播影響力從相對封閉的單一空間到極度開放的大眾空間擴散，傳播力呈現幾何級增長。

（二）引導力

文化有主流文化和非主流文化之分，高校是培養社會主義接班人的陣地，是立德樹人的主戰場，培育健康向上的文化尤其重要。文化引導力就是通過培育積極的主流的大學文化來引導人、塑造人、感染人、影響人，這就需要從師生的角度講好大學故事，形成符合師生習慣的敘事語言、敘事模式、敘事角度、敘事策略，從而才能更好地鞏固主流意識形態在高校的陣地作用。

（三）影響力

大學文化的培育一方面需要長期的歷史積淀，另一方面也需要跟進移動互聯網時代的形勢，與時俱進，不斷創新大學文化的傳播方式，將具有深厚底蘊的大學文化與日新月異的先進媒體技術結合，充分運用主流媒體平臺、校園主頁網站、微信公眾號、抖音公眾號、微博賬號等融媒體平臺，講好大學的校史、校訓、校歌、校徽、校友、校風、校園等故事，才能不斷提升大學文化的影響力。

（四）公信力

大學文化的精神和內核如何成為師生和社會群體的廣泛共識，學校還要進一步提升大學文化傳播的公信力，讓師生和社會民眾更好更易接受大學文化，認同大學文化。這就需要大學在文化傳播過程中做到真，做到實，結合大學的歷史底蘊和自身特色，把握好受眾對象，重視受眾的需求，及時和各類媒體互動交流，建立良好的合作關系，在傳播真善美的文化過程中，不斷提升大學文化傳播的和親切力、公信力。

（一）立足自身實際，深挖大學文化內涵

每一所大學都是一個獨特的個體，因所處位置和區域不同，大學也會深深打上區域文化的深刻印記。一方面，學校可以充分挖掘所處區域的文化特色。比如廣西師范大學深深扎根于祖國西南，立足國際旅游勝地和國家歷史文化名城桂林，充分發揮自身獨特的地理優勢，將山水甲天下的秀美和桂林王城學府的厚重結合一起，用VR等技術，從高空拍攝學校三校區的全景視圖，展現了廣西師范大學在桂林獨秀峰下的王城校區，在嶺南第一園雁山園畔的雁山校區，在建有越南學校紀念館育才校區三校區的風貌，真實展現了學校如詩如畫的美貌，呈現了綿延近90年的歷史學脈圖景。另一方面，可以充分挖掘所在學校的文化特色。比如廣西師范大學大力加強著名校史人物的雕像塑造工作，樹立在校園各個景觀點，傳承歷史，以文化人，展現了深厚的歷史文化底蘊，大學文化形象得以正面傳播，文化內涵得以進一步提升。

（二）整合文化資源，打造大學文化品牌

高校在歷史發展過程中，形成了豐富的歷史文化資源，特別是具有獨特的文化歷史故事、名人和品格。廣西師范大學深入挖掘校史故事和校本課程，整合學校文學、歷史、音樂舞蹈、美術設計等多學科力量，創造性地打造了“新西南劇展”品牌。從2014年起，廣西師范大學組織策劃重排經典劇目《秋聲賦》《舊家》《桃花扇》、原創優秀作品《花橋榮記》，原創校史話劇《楊東莼》，在區內外展演，產生了極大的影響力，形成了文化品牌，其中“新西南劇展”已先后獲得國家級獎勵成果14項，自治區級獎勵成果25項，涵蓋科研、教學、服務社會等領域，《楊東莼》入選教育部“高校原創文化精品推廣行動計劃”。可以說，整合文化資源，打造好獨有的文化品牌，需要各方面力量聯動，這樣大學文化建設和講好大學故事、傳播好大學聲音、塑造好大學形象就可以得到完美的結合，學校文化影響力和美譽度也將不斷提升，大學文化傳播引導力就會不斷提高。

（三）創新表達方式，占領文化傳播陣地

在移動互聯網時代，信息交流渠道越來越多，網絡媒體各種信息紛繁復雜。一方面，師生從各類新媒體接觸海量的信息，接觸信息的便捷性越來越強。另一方面，各種輿論和聲音混雜，各種亞文化、非主流文化充斥網絡，學生的思想觀念受到社會各種思潮和網絡輿論的影響，高校主流意識形態的傳播受到更多的挑戰。為積極傳播主流文化，占領文化傳播陣地，廣西師范大學一方面主動占領文化傳播陣地，比如重點發揮全國重點馬克思主義學院的文化引領作用，加強各類報刊、論壇、會議的審批管理和各類新媒體的統一管理，成立了新媒體聯盟，統籌網上網下輿論和文化引領;另一方面，善于創新文化表達方式，用師生聽得進、聽得懂、能聽進的語言和方式做好大學文化建設工作，占領文化傳播陣地。從2018年開始，廣西師范大學策劃舉辦一年一度的“點贊師大·年度致敬”綜合性頒獎晚會，通過類似中央電視臺《感動中國》的節目樣式，加上舞蹈、朗誦、歌曲等文藝方式，總結學校過去一年學校在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新、國際交流與合作方面的成績，講述在這些過程中產生真善美的人物和故事。晚會除了現場表演，還通過網絡直播，每次觀看量數十萬，成為了廣西師范大學年度文化盛會，主流文化傳播陣地得以不斷鞏固和加強。

（四）加強媒體聯動，主動傳播大學文化

移動互聯網時代，各類媒體應運而生。廣西師范大學善于抓主動，主動和國內區內主流媒體對接，不定期邀請《光明日報》《中國青年報》《廣西日報》等黨媒到校采寫學校故事。同時加強和移動媒體的對接，運用各類新媒體技術，掌握傳播時機和節奏，利用重大節日和時間節點，科學設置和引導傳播議題。比如2019年慶祝五四百年，廣西師范大學推出了大型青春舞蹈比賽，登陸各大視頻網站，引起廣泛關注;在教師節前夕，推出《老師我想你》視頻，登上學習強國，占領了傳播主動權;在“不忘初心、牢記使命”主題教育期間，推出了“銘記·湘江”文藝黨課等大型活動，主動在各類媒體上展播。此外，廣西師范大學強化多層傳播，形成立體效應，運用報刊、廣播、網絡、會展、慶典、文藝等方式，基于廣西師范大學實際，植根廣西師范大學校史文化、學科文化、網絡文化、社團文化、制度文化等，創新大學文化傳播力策略，構建多層次、立體式的大學文化傳播模式。

文化興則國運興，大學文化興則大學興、大學強。在移動互聯網時代，傳播格局和傳播方式發生了巨大變化，特別是在建設“雙一流”大學背景下，大學文化傳播一定要遵循傳播規律，掌握傳播知識，利用傳播手段，占領傳播陣地，形成傳播聯動機制，不斷提升大學文化傳播的傳播力、引導力、影響力、公信力，讓大學文化成為“雙一流”大學建設的亮麗名片，讓大學文化傳播成為助推“雙一流”大學建設的重要推動器。

作者簡介：

楊凱（1986.03-），男，漢族，湖南臨澧人，碩士研究生，助理研究員，廣西師范大學校長辦公室秘書。主要研究方向為新聞傳播、思想政治教育。

[基金項目：2017年廣西文科中心科學研究工程·意識形態工作專項“移動互聯網時代高校新聞輿論工作創新研究”（YS2017006）;2019年廣西研究生創新計劃項目“雙一流”背景下地方高校大學文化傳播力提升研究—以廣西師范大學為例（JGY2019004）;2019年廣西文科中心科學研究工程·思想政治教育理論與實踐專項項目“媒體融合背景下高校新聞宣傳敘事策略研究—以廣西師范大學為例”（SZ2019006）]

（作者單位：廣西師范大學）