大思政育人格局下高校學生管理工作創(chuàng)新研究

李英杰

思想政治教育是高校教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生綜合素質、促進學生全面發(fā)展以及加強高校“人才建設”都具有十分重要的價值。從當前高校學生管理工作的整體情況來看，盡管不斷取得新的成效，而且也與過去相比有了較大的進步，高校學生管理體系不斷優(yōu)化，但按照大思政育人格局的要求來看，高校學生管理工作還存在缺乏創(chuàng)新的問題，這也直接導致學生管理的效能化水平不高，需要引起方方面面的高度重視。構建“大思政”格局是習近平總書記在高校思想政治工作會議上著重闡述的重要思想，是實現高校思想政治工作科學化的必要環(huán)節(jié)。這就需要在開展學生管理工作的過程中，要緊緊圍繞構建大思政育人格局，積極探索高校學生管理工作的創(chuàng)新性舉措，努力提升高校學生管理工作的系統性、全面性和效能性。

1 大思政育人格局下高校學生管理工作存在的問題

1.1 學生管理理念缺乏創(chuàng)新

思想政治工作過程中“全員、全過程、全方位”的“三全”育人格局。做好新形勢下高校學生管理工作，必須立足于大思政格局，積極推動學生管理理念創(chuàng)新，但個別高校在學生管理理念方面仍然缺乏創(chuàng)新。有的高校在開展學生管理工作的過程中，不注重將思想政治教育與學生管理工作進行有效結合，特別是在落實“三全”育人方面缺乏有針對性的措施和方法。有的高校則沒有將“以人為本”理念作為學生管理工作的重要創(chuàng)新性理念，缺乏對學生思想政治情況的調查和分析，學生管理工作只是保證學生不出現問題、不出現矛盾。有的高校在開展學生管理工作的過程中，則沒有正確處理好校園內外各種育人要素之間的關系，特別是沒有將“社會治理”理念融入到學生管理工作當中，在培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我提升等方面還沒有引起高度重視等等，必然會制約高校學生管理工作創(chuàng)新，同時也不利于培養(yǎng)學生綜合素質和促進學生全面發(fā)展，需要引起重視。

1.2 學生管理體系不夠完善

在學生管理工作中落實大思政育人格局，一定要構建科學的學生管理體系，特別是要在拓展性方面下功夫，但目前個別高校在開展學生管理工作過程中，還沒有積極探索更有利于落實“三全”育人格局的學生管理體系。有的高校沒有將學生管理工作納入到教育體系當中，在全員管理、全過程管理、全方位管理方面相對比較薄弱，不注重構建學校、家庭、社會“三結合”的學生管理網絡，學生管理工作仍然以高校為主，必然會制約學生管理工作的有效性和拓展性。有的高校則不注重將意識形態(tài)工作與學生管理工作進行有效結合，缺乏對學生的有效引導和系統指導，導致一些學生思想政治素質不高，給學生管理工作造成了較大的影響。學生管理體系不夠完善，也表現為沒有建立相對比較完善的目標責任體系，特別是在學生管理工作中分工不夠明確，全員管理缺乏針對性和特色化，同樣會制約大思政育人格局下學生管理工作的深入開展。

1.3 學生管理模式比較傳統

做好大思政格局下的高校學生管理工作，一定要在創(chuàng)新管理模式方面下功夫，但目前一些高校在開展學生管理的過程中還存在管理模式比較傳統的問題，直接導致學生管理工作缺乏針對性、創(chuàng)新性和效能性。有的高校在開展學生管理的過程中，沒有將思想政治教育與專業(yè)教育、職業(yè)教育、素質教育等進行有效融合，表現為思想政治教育的實踐性不強，制約了思想政治教育的深入開展。有的高校則不注重學生管理人員的能力建設，特別是在“全員育人”方面沒有統一思想，而且能力素質比較薄弱，直接導致學生管理工作的整體水平不高。有的則不注重強化學生管理工作的拓展性，特別是不注重學生管理資源的有效整合，而且在應用信息技術、網絡技術等方面不夠到位，相應的管理平臺建設仍然缺乏針對性和特色化，同樣會制約大思政育人格局下高校學生管理工作的深入開展。

2 大思政育人格局下高新學生管理工作的創(chuàng)新策略

2.1 創(chuàng)新學生管理理念

創(chuàng)新是進步的靈魂，理念是行動的先導。要想做好大思政育人格局下的高校學生管理工作，至關重要的就是要不斷創(chuàng)新學生管理理念。要牢固樹立“以人為本”管理理念，將思想政治工作貫穿于高校學生管理工作的全過程中，既要強化學生管理機制創(chuàng)新，也要深刻認識到高校教職工是大學生思想政治教育工作的重要力量，做到“全員”育人，整體推進高校大學生思想政治教育工作[A1]?隊伍建設，努力使學生管理工作與思想政治工作能夠做到有機結合。創(chuàng)新學生管理理念，也要求高校在開展學生管理工作的過程中進一步強化學生管理體系建設，特別是要學生管理工作與組織育人、文化育人、服務育人、管理育人、實踐育人、科研育人、教書育人緊密結合起來，進一步強化學生管理工作的綜合性、拓展性和持續(xù)性，真正使全員管理、全程管理、全方位管理成為高校學生管理工作的重要方向和目標，并且落實到學生管理的各個領域、各個環(huán)節(jié)和各個方面，努力使學生管理工作能夠發(fā)揮多元化育人功能。

2.2 完善學生管理體系

對于做好大思政育人格局下的學生管理工作，一定要從“三全”育人的角度入手，進一步優(yōu)化和完善學生管理體系，努力使學生管理工作的系統性、全面性、綜合性水平得到顯著提升。在具體的實施過程中，要將“落實責任、規(guī)范發(fā)展、突出重點、強化基礎”作為推動大思政育人格局下學生管理工作的重要保障，大力加強學生管理制度建設，特別是要對現有的學生管理制度進行優(yōu)化和完善，按照“三全”育人的要求進行修改，重點要加強學生管理工作保障體系、運行體系、標準體系、內容體系等方面取得突破。要大力加強學生管理工作組織體系建設，構建多元化、系統性的學生管理機構，使各個方面都能夠參與到學生管理工作中，推動全員管理體系建設，進而為促進學生管理工作向縱深開展提供組織保障。要更加高度重視培養(yǎng)學生“知行合一”意識，除了要完善管理制度之外，也要在教育、引導、服務方面取得突破，進而使學生管理工作體系持續(xù)完善。

2.3 改進學生管理模式

推動大思政育人格局下高校學生管理工作創(chuàng)新，還要在改進學生管理模式方面下功夫，特別是要更加高度重視“剛性管理”與“柔性管理”的有效結合，既要強化學生管理工作的制度化、規(guī)范化建設，也要強化學生自我教育、自我管理、自我提升意識和能力建設，比如應當加強對學生的教育和引導，強化學生的思想政治素質，進而使學生參與到管理當中，發(fā)揮學生的主觀能動性，進而使學生管理工作能夠實現主體多元化。改進學生管理模式，還要將信息技術廣泛應用于學生管理工作當中，特別是要進一步強化學生管理工作的針對性和特色化，比如可以多運用信息化手段多開展一些調查研究、數據收集與分析等工作，進而制定更加有效的學生管理機制。改進學生管理模式，還要在大力加強學生管理資源體系建設方面狠下功夫，使各方面的力量、智慧都能夠集聚到學生管理中來，努力形成學生管理工作的強大合力。改進學生管理模式，還要大力加強對學生的引導，比如培養(yǎng)學生的政治意識，可以將西柏坡精神、延安精神、長征精神以及井岡山精神融入到思想政治教育當中，對于強化學生的政治意識、培養(yǎng)學生樹立正確的政治方向和政治立場以及激勵學生開拓進步都具有十分重要的價值。

綜上所述，在大思政育人格局下，要更加高度重視學生管理工作改革和創(chuàng)新，特別是要著眼于構建“全員、全過程、全方位”育人格局，積極探索高校學生管理工作的有效策略，努力使學生管理工作能夠在培養(yǎng)學生綜合素質、促進學生全面發(fā)展方面發(fā)揮更加積極的作用。從當前高校學生管理工作的整體運行情況來看，盡管能夠有條不紊的開展，而且學生管理工作的整體水平也在不斷提升，但按照大思政育人格局的要求來看，仍然面臨諸多問題，直接導致學生管理工作缺乏科學性、全面性、系統性和拓展性，需要引起重視并認真加以改進。這就需要高校在未來開展學生管理工作的過程中，要牢固樹立系統思維和創(chuàng)新理念，著眼于破解大思政格局下高校學生管理面臨的突出問題，采取更加有效的方法和策略，重點在創(chuàng)新學生管理理念、完善學生管理體系、改進學生管理模式三個方面努力，推動高校學生管理工作改革、創(chuàng)新和發(fā)展，努力在培養(yǎng)學生綜合素質方面取得新的更大的突破。

（作者單位：青島農業(yè)大學海都學院）

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