基于學風建設的高職考務管理工作強化分析

李涵

高職院校在教學管理中很重要的一個環節就是考務管理工作，其關系到學校校風和教風的建設，提升教學管理質量，促進創建和諧文明校園。本篇文章首先講述考務管理工作對高職院校學風建設的影響，提出高職院?？紕展芾砉ぷ鞯默F狀，在此基礎上，分別從考前、考試進行中以及考試結束的各項工作中，提出基于學風建設的高職考務管理工作的強化分析。

良好的學風建設能促進高職院校各項工作有效開展，高職考務管理工作需要實現科學精細化管理，發掘教育管理的潛能，提升考務管理工作的效率。完善和創新高職考務管理工作能進一步促進教學質量的提升，完善學校的校風建設，迎合時代的發展，解決現有的問題和教育管理中的難點。嚴謹的考務管理工作能夠檢驗學生實際學習的情況，穩步推進校風建設，提升高職院校對學生培養的質量。

1 考務管理工作對高職院校學風建設的影響

考務管理工作在高職院校的教學管理中發揮著重要的作用，需要予以考務管理工作足夠的重視，一旦出現考風不正的現象，將對整個高職院校的教學管理工作造成影響。高職院校的考務管理工作不能松懈，否則學生會通過一些不正當的手段獲取高分，進而在評選先進或者獎學金時，無法體現公正公平性。學生一旦因為不正當手段獲取到一些成就，不勞而獲的思維就會影響日常的學習，而其他努力學習、參與考試的學生也會產生心里不平衡，影響學習的積極性和價值觀，認為考試作弊比平時努力學習更容易。不良風氣需要被有效遏制，否則高職院校的學風建設會受到影響，學術氛圍也必然沒有之前濃厚。學生日常不努力學習，到了期中或者期末考試，就想方設法找試卷答案，采用作弊的方式應對考試?？紕展芾砉ぷ髂軌蛴行七M高職院校的學風建設，高職院校需要予以重視，在日常的教學中潛移默化的影響學生。

2 高職院?？紕展芾砉ぷ鞯默F狀

考務管理工作繁瑣且量大，主要針對考試的各個過程，無論是考場編排、巡視還是試卷審核、評分、數據分析都有較為復雜的流程，在各個環節中也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面。

2.1 考務工作信息化不健全

伴隨著高職院校招生規模的擴大，學校班級和學生人數不斷增加，學科設置也越來越多，因此考試和考場的安排也變得愈發復雜，試卷的審核、打印等工作都需要人工進行操作，耗時較大?？紕展芾砉ぷ鞯暮笃跀祿幚砗蜕蟼饕泊嬖谝欢ǖ膯栴}，財務投入不夠，人員配備不足，在工作的過程中，具有較高的出錯率，后期對學生都有不良的影響?？紕展ぷ鞑唤∪男畔⒒芾硎沟每紕展芾砉ぷ魅藛T應接不暇，要想降低出錯率，提升考試效率，需要健全考務工作的信息化管理，讓排考和審核自動化，提升工作效率。

2.2 考風、考紀建設不到位

高職學生存在一些獨有的特性，比如學習能力不佳，學習習慣不對等，因此對考試和學習成績不重視，進而存在考試作弊的現象，嚴重影響了高職院校的校風建設，無法體現公平性，對學校造成了惡劣的影響。時代進步，學生作弊的手段也更加專業和現代化，采用各種高科技手段作弊，作弊現象屢禁不止。高職院校課程評價設置方式單一，往往學生最終的成績都是由最后期末考試決定的，而且是閉卷考試。很多學生存在一定的僥幸心理，認為不用努力學習就可以獲取最終的高分，考風、考紀建設存在很大的問題。

2.3 考評方式不夠規范、謹慎

針對一些高職課程，院校教師在進行評定時，會受到主觀因素的影響，比如某門課程最終得分的設置90%來自于期末考試，10%來源于教師的評分，教師根據學生日常的表現，比如日常作業的完成情況、考勤、課堂參與度等方面，教師會憑借對學生的印象進行評判打分，日常表現好給高分，表現不好給低分，不夠規范，缺乏一定的嚴謹性和公平性。

2.4 考后疏于總結分析

考務管理工作還有一項很重要的內容就是考后的總結分析，但是很多高職教師包括學生都更加看中考試成績，忽視了考后的總結，各個部門之間沒有溝通，更不會對試卷的比例以及題型進行總結。考務管理工作需要確保試卷的難易程度符合學生的實際學習情況，對于不同課程需要選擇不同的教學評價方法，單一的期末考試定成敗并不是最佳的方式。

3 基于學風建設的高職考務管理工作強化措施

3.1 考前階段

考前階段，高職院校的考務管理工作可以采用主題班會的方式進行，讓學生知道誠信的重要性，倡導誠信考試，并簽署誠信考試保證書，讓學生認識到，考試只是檢測某一門學科的學習情況，而誠信教育關系到未來的一生。誠信應考是一種習慣，與高職院校的努力不可分割，要讓學生意識到不誠信考試所帶來的弊端，從思想上認識到誠信應考的重要性。此外，在高職的考務管理工作中，可以采用教考分離的措施，由教研部統一命題，任課教師研究討論考核內容，并從多套試卷中抽取題目，組成試題集，期末試卷隨機構成，這樣能夠最大程度確保公平。高職教師可以根據學生的實際情況，進行靈活命題，不照搬課本，難度適宜。太多記憶性題目以及原題會讓學生在學習的過程中投機取巧，無法做到舉一反三?？荚囁龅念}目需要符合學生特征，不能過于復雜，否則對于基礎相對薄弱的高職生來說，會打擊后期學習積極性。

考前階段高職院校還需要為學生營造公平的考試環境，避免學生在考前將一些重點和不會的知識點抄寫在桌面上或者將紙條放在桌子里。高職院?？梢詾閷W生隨機分配考場，并在考前清理桌面，關閉考場，為學生打造干凈整潔公平的考試氛圍。

3.2 考試進行階段

在考試進行階段，教師需要檢查每一位考生的身份證和學生證，確保證件和本人一致，避免代考的情況出現，此外，學生除了攜帶必要的考試用品之外，任何通訊工具，電子產品均不能帶入考場內。很多學生存在僥幸心理都是由于監考教師管理過于松懈，對于一些現象選擇視而不見，監考教師需要秉承監管規則，不能出現玩手機、交談等情況，對監考工作負責是教師的基本義務，需要尊重自己的勞動成果。一旦考場上出現作弊現象，要在不影響其他學生考試的前提下，對學生予以警告，并做好相關記錄，加強監督力度，隨機抽查，實時了解考場動態，對出現的問題及時有效進行處理。

3.3 考試結束后續工作

考務管理工作最重要的一項工作就是閱卷，需要對試卷進行裝訂，集中采用流水閱卷的形式進行批閱，不同教師負責不同題目的批改和判分。這樣不僅僅能夠減少判卷失誤，還能減少不合理扣分，從源頭上避免看人給分的問題，讓每位學生拿到應有的分數。成績優異的同學獲得獎勵，成績不好的學生受到刺激，也會有積極向上的學習態度。此外教務管理工作還需要對考試的各個階段進行分析總結，有效反思有利于后續工作的發展。

4 結論

考試往往是對高職院校教學效果的檢驗，作為教學的最后一個環節，其將關系到高職院校教學質量的考量標準，因此考務管理工作需要圍繞教學工作開展，有效加強考務管理工作，優化管理制度，完善管理工作。在全校師生共同努力下，嚴格抓管，有效提升高職院校的教學服務水平，提升高職院校在高等教育中的教學地位。

（作者單位：廣東文藝職業學院）