“音”為有愛

白玉

2020這場突如其來的全國疫情，打亂了所有人的計劃。各行各業都受到疫情的影響，但是所有人都在盡自己所能，為打贏這場“戰疫”貢獻力量！教育部在1月29號提出了“停課不停學”，河南省教育廳迅速響應，在我市教育局的統領下，我校領導及時制定線上教學計劃，組織骨干教師備課、錄課，進行網絡直播教學活動。這對于家長、學生、甚至教師都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有上過網絡授課的老師來說，也是一次挑戰。對于我們全體音樂老師來說，更是一項前所未有的考驗。

我們全體音樂組老師按照學校“停課不停學”的工作方案，迅速在微信群進行集體教研，十四位音樂老師集思廣義，積極想辦法出主意，研究如何發揮自己的專長為疫情防控工作做出自己的貢獻，一場“音”為有愛的接力在有序的進行著。

一、我們總結了線上教學的優勢

其一，線上教學突破了地域限制。老師和學生只要通過一臺電腦、一部手機就可以開展教學活動，解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學任務。其二，現在網絡資源很豐富，可供選擇的平臺也很多，使得學生學習知識的途徑更廣泛，尤其是對一些能夠嚴格自律的學生來說，通過線上自主學習，效果會更好。第三，豐富了教師的教學方式，促進了教師的“再學習”。21世紀，信息技術是每位教師的必修課，一個優秀的教師除了具備很好的學科知識和授課技能以外，信息技術手段成為必須，這次開展的網絡教學也是對教師信息技術應用水平的一次檢驗和提高，促使教師勇于上陣、主動取經，共同學習。同時，老師在探索的過程中，通過互聯網獲取到一些優質的教育資源，例如微課、短視頻、教學課件、習題庫等，豐富了教學資源，對教學水平的提升有很好的推動作用。

二、通過網絡教研，共同制訂了線上教學計劃

由于我們學校近幾年來一直進行教改，進行“先學后教”的授課方式，這對于孩子們線上學習提供了有效幫助。因為電視直播當中，老師講課的速度快，留給孩子們的欣賞、樂理、唱歌時間比較短，孩子們在課前進行預習，能做到有備而來，在聽課的過程中就容易和老師講授的知識產生共鳴，能夠提高他們的學習效率，從而掌握音樂知識和歌唱技巧。

我們要求各位任課老師都要和所教班級的班主任進行溝通。學生居家學習，學生的監管幾乎交給了學生家長，由于家長普遍對學科課不太重視，我們請班主任把任課老師邀請進群，和班主任一起和家長溝通，先做好家長的思想工作，提出合理化建議，鼓勵每個家庭為學生創造一個優良、健康的學習環境，結合學科人文主題及時加強學生的美育教育，同時，也請孩子們邀請家長和孩子們一起學習音樂，從音樂中感受美，體驗美，并主動探索，達到學習目地。

三、根據教研定好的學習任務，任課教師要合理整合資源，做好教學設計

在開展線上教學過程中，我們可以發現網絡上的教學資源非常多，教師應結合班情和學情認真備好課，對教學資源進行有效的篩選和整合。同時，備課過程中要針對教學進行科學有效的設計，要按照“布置自主學習任務--直播教學--借助家校群、班級群反饋”在線教學“三環節”要求，針對教學重點進行有效的點撥，提高學生學習能力。

教師應該扮演好“導師”的角色。線上教學過程中，教師應盡可能避免單純的“主播”表演、學生收看的模式，應該轉變為網絡“導播”，讓學生跟隨老師的指導參與教學互動。我們還設計了手指操和手語歌的學習，不僅增加了學習的趣味性，把歌曲的感情、音樂的美感用手指傳遞，又將學習與娛樂結合在一起，通過班級群反饋，孩子們對此十分感興趣，學習的效果也特別的好。

4.定期組織開展線上教研

我們音樂教研組定期開展網上教研，研討教學方式，分享授課技巧。要求老師和孩子們一起聽課的同時，每天記錄總結，除了學習優秀老師的教學方法之外，還要看一看哪些東西是我們需要給孩子們補充的，在課后有針對直接去講授重點知識。同里強化和其他學科教師的線上交流研討，借鑒一些可行的線上教學舉措改進我們的線上教學行為。

另外，我們本學年度做的課題研究的是和戲曲有關，所以我們線上教學特別加上了和戲曲有關的內容，首先讓孩子們對我國的京劇、黃梅戲和豫劇等知名劇種有知名片段進行賞析，再對豫劇進行專門的教學，讓學生從對比到認知到掌握循序漸進，再結合家鄉的文化背景加深對地方戲曲的理解，并在四年級進行有效的實驗，四年級的音樂老師張靜老師是我們課題組的成員，她將學生學習的效果再反饋到群里，所有老師針對性的進行討論，各抒己見，修改計劃再由張靜老師進行線上的教學實驗，效果良好。

疫情面前，我們全體音樂老師始終保持昂揚向上的精神面貌，通過指導學生的學習、生活向孩子們送去關懷和溫暖，為疫情防控貢獻者自己的力量，展現了新時代老師“愛崗敬業、真心育人”的風采，點點音符，牽著學生們的小手，陣陣旋律，滋潤學生們的心靈。在這個與眾不同的假期里，一邊戰“疫”，一邊學習，音樂和學生們始終攜手前行。