新時代加強阿里地委黨校黨建工作創新的思路

摘 要：阿里地委黨校作為開展黨建設的重要陣地，黨建工作是新時代加強黨的建設和開展各項工作的重要基礎。在新形勢下，阿里地委黨校黨建工作面列著一系列的新問題。針對阿里地委黨校新時期黨建創新發展的路徑，積極改革，將自身建設成為堅強的黨建基地，為阿里地區的健康和諧長足發展奠定更加堅實的基礎。

關鍵詞：黨校黨建;黨建問題;對策思考

新時代背景下，阿里地委黨校立足黨建工作實際，對全地區黨員干部開展黨性教育，深入學習貫徹了馬克思主義中國化最新理論成果，習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會精神，貫徹落實習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”主題教育活動精神，充分發揮阿里地委黨校學習、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的“主渠道、主陣地”作用，進一步引導黨員干部不斷堅定對馬克思主義的深刻信仰，對中國特色社會主義的堅定信念，激發擔當使命的責任感和緊迫感，不斷提高運用黨的創新理論指導黨校工作的具體實踐，推動新時代黨校干部輪訓培訓工作的新局面。當前，阿里地委黨校黨建創新工作面臨著一系列的新問題，針對阿里地委黨校新時期黨建創新發展的路徑，積極改革，將自身建設成為堅強的黨建基地，為阿里地區的長足發展奠定更加堅實的基礎。

一、阿里地委黨校黨建工作的具體情況及特點分析

1.阿里地委黨校黨建工作的現狀和取得的成效

（1）加強黨校黨建工作的基礎建設。新時代進一步加強阿里地委黨校黨建工作，基礎建設的重要性日益凸顯，因此，要不斷加強黨校的黨建工作建設的創新發展，必須打牢基礎，因為黨校才是我地區整體黨建工作的基礎。

（2）阿里地委黨校黨建基礎設施標準化建設情況。按照地委相關文件要求，常務副校長白瑪多吉高度重視，多次召開會議專題研究部署我校黨建陣地規范化建設，制定了《創建基層黨組織標準化建設實施方案》，2015年以來，特別是近四年來，黨校在白瑪多吉常務副校長為班長的班子一班人的正確領導和帶領下前后爭取資金67萬余元用于我校標準化建設，按照“十五有”的標準，重新設置黨員活動室、黨員電教室、黨員圖書室、黨員文體活動中心，使我校黨支部陣地建設邁上了新的高度。2019年黨建經費大部分用于標準化建設提升工作，成效顯著。

（3）阿里地委黨校人才資源較為豐富，年齡分布均衡。阿里地委黨校黨支部現有黨員19人，其中研究生學歷的黨員比例達到60%，男性黨員7名、女性黨員12人，40歲以上黨員7人、40歲以下黨員12人，平均年齡近40歲。男女比例分別占黨員總數的37%、63%，支委成員5人，其中黨支部書記副書記各一人、支部組織委員1人、紀檢委員1人、宣傳委員1人，另外還配備了專職黨務工作者1人，整體而言，黨員年齡結構和老中青搭配及男女結構較為合理。

2.阿里地委黨校黨建工作的特點

（1）阿里地區面積34.5萬平方公里，人口極少，且主要集中在城鎮。全地區總人口為11.9萬，農牧人口占90%以上，其中黨員有16000余人，是全國黨員比例最高的地區之一，阿里地委黨校承擔著全地區黨員干部的理論培訓工作。

（2）經濟社會發展較內地存在一定滯后。與西藏的其它地市相比，阿里屬于最不發達地區，地方財力薄弱，黨建經費投入非常有限。

（3）理論培訓水平不高。阿里地委黨校的黨建工作發展緩慢，部分教師理論水平不高，培訓規模有限，多數城鎮距離阿里地委黨校較遠，除改則縣委黨校校舍基本建成外，其它縣黨校有名無實，無法承擔其黨員教育培訓工作。

（4）黨建工作創新不夠。阿里地委黨校在黨建工作中缺乏創新活動方法和形式，個別黨員干部滿足于黨的政治理論學習及日常工作，往往是上級布置什么就被動的做什么，黨建工作缺乏亮點和創新。

二、當前阿里地委黨校黨建工作存在的主要問題

1.重視程度不夠

近幾年來，地委對黨校工作的重視力度較往年有一定提高但談不上重視。黨校作為宣傳馬克思主義政黨思想理論的“主渠道、主陣地”，是一個非常嚴肅且具有重要意義的地方，其存在意義是為阿里地區黨員干部的未來進步與發展提供有效機會。黨校是促使黨員干部思想政治覺悟進一步提升和加強黨性鍛煉的地方，同時對思想教育工作提升的顯著性作用。由于對黨建工作的開展造成了很多誤解，部分黨員教職工并不情愿參加到黨校的黨建工作中，從而阻礙了黨校黨建工作的順利進展。

2.黨建工作人員隊伍建設不到位，黨校黨建工作的人員配備不齊

新時代背景下，黨校黨建工作的有效實施與順利開展，需要一支穩定且高效的黨務工作人員隊伍。尤其是近幾年來，阿里地委黨校的黨支部人員多為年輕人，受到黨校自身因素的影響，黨務工作人員對黨建工作并不重視。因此部分黨務人員認為黨建工作給自己的教學科研工作帶來許多負擔，很難真正地全身心投入到日常工作中去。此外，部分黨員干部對黨建工作根本不感興趣，甚至還存在一些抵觸的思想和一定的排斥心理，他們更喜歡投入到黨校教學、科研或行政工作中去。由于黨建工作較教學、科研工作繁瑣復雜的多，無法發揮自己的專業優勢和學術特長，黨建工作就容易受到教職工特別是骨干教師、老教師的反感與排斥。以上因素在一定程度上阻礙了黨建工作的順利開展，有時候會造成黨建工作人員在隊伍配備方面的問題。可以看出，人員配備不齊在新時期阿里地委黨校黨建工作中存在的主要問題。

3.少數黨員干部政治信仰不夠堅定，部分黨員干部政治覺悟不高

要做好黨校的黨建工作，需要黨員干部有堅定的政治理想信仰。良好的黨校黨員干部思想和積極正確的工作態度是很重要基礎，高水平的黨務工作團隊直接關乎著黨建工作質量。但是，黨校的一些黨員干部從內心里認為黨建工作年底不考核，工作難以量化，出成績，沒有實際意義。在黨校黨建具體實踐工作中淺存這一系列問題，其中，黨員政治思想覺悟不高就是非常突出的一大問題，有不少黨員干部對黨建工作存在著很大的負面情緒，根本不愿意參與到黨建工作中去，這就是黨校黨建的開展過程中遇到了不少問題，阻礙著黨建工作的順利進行。此外，有不少黨員干部在工作上缺乏積極主動性，致使黨校黨建工作的開展步履維艱。

4.黨校師資力量建設薄弱

一是黨校專職教師的人員編制緊缺，隨著黨校培訓規模的不斷擴大，專職教師的工作量較往年有所增加，任務較往年有所繁重，沒有更多的時間鉆研黨校教學內容。二是青年教師師資力量建設較為薄弱，部分教師年齡偏大，老中青比例不科學，教師梯次隊伍結構不合理。黨性教育培訓班中有縣處級、科級領導班，也有普通黨員干部班;既有理論性和時效性需求強的班，也有實用性和針對性強的班。長期以來，黨校黨課的教育模式主要是課堂式教學，教師在臺上講授，學員在臺下聽，這似乎成為一種慣例，課后專題討論，泛泛告終。但是這種單一的培訓方式無法充分調動教師和學員的積極性，也不能取得理想的教學效果。

三、新時代推進阿里地委黨校黨建工作的對策思考

1.強化宣傳教育、系統培訓，全力營造黨建工作積極向上的濃厚氛圍

全地區各級各部門要深入貫徹落實黨的十九大和十九屆四中全會精神，牢固樹立新時代中國特色社會主義黨建觀，堅持“加強黨建引領、助推干部培訓”的黨建理念，狠抓黨校的黨建工作。

可在阿里網、阿里報和阿里電視臺開設專欄，持續宣傳習近平總書記新時代黨建思想、社會主義核心價值觀，充分展示阿里地委黨校黨建成果，同時深入開展“兩學一做”學習教育常態化制度化、在黨建重要節日節點開展相應紀念活動，結合“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，組織黨員特別是黨員干部重點學習了《黨章》、《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，觀看了中央電視臺播放的五集電視系列微政論片《新時代》，《黨史故事100講》。重點開展好區黨委、地委要求的“十個一”活動等宣傳活動，充分發揮新聞輿論引導和監督作用，開展多層次、多形式的黨建工作宣傳教育活動。將學習教育與推進“藏西先鋒 、紅色阿里”黨建品牌創建工作結合起來，在創建黨校黨建品牌“加強黨建引領 助推干部培訓”的過程中，注重完善抓實抓嚴，在規章制度落實上抓緊抓細，重點解決部分黨員干部工作狀態、業務能力、工作紀律等方面存在的突出問題，有效治理辦事拖拉、工作標準不高、紀律松弛、落實上級要求打折扣、違反工作紀律等行為。

2.加強阿里地委黨校黨建工作為引領，應該落實意識形態工作責任制

校委班子要做好表率和先鋒模范帶頭作用，切實履行好黨建工作職責，嚴管厚愛，努力打造一支忠誠干凈擔當的高素質黨員干部隊伍。落實意識形態工作責任制，加強“一崗雙責”履職能力。由于兼顧教學和行政，需要處理的事務繁雜，黨校教學部門的工作重心往往側重于行政管理，一定程度上忽視了黨建工作中支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的發揮。不僅要選拔能夠起到先鋒模范作用的黨支部書記，抓好職責范圍內的黨建工作。黨組織內部的每一名成員都要具有較高的政治素養、黨性覺悟以及過硬的業務水平，形成風清氣正、團結向上的積極氛圍，才能成為一個優秀的黨組織。黨校是黨工作的重要陣地，必須以黨建工作為指導，不斷加強黨對意識形態工作的領導，加強意識形態工作分析研判，建立和落實黨員干部意識形態工作責任 制，做到心中有數，客觀可控;加強對專題研討會、講座、論壇的嚴格管理;嚴格教師課堂管理;嚴格門戶網站、黨校網、OA辦公系統、微信群等黨校宣傳文化陣地理，防止給錯誤思想觀點提供傳播渠道。要做到強化黨員干部理想信念教育不放松，提高基層黨員的宗旨意識，加強“一崗雙責”履職能力。

3.加強阿里地委黨校黨建工作應該創新教學方式

要做到切實把教學方式創新貫穿于教學全過程。進一步提升黨性教育，提升教學方式的實效性，創新教學新路徑，有目的地針對學員開展授課。首先，運用現代教育研究的最新成果，使黨性教育的形式多樣化。要以新時代不斷涌現出來的先進模范事例和英雄人物為素材，作為講課的重要典型分析案例，其次拓寬原有案例教學。應拓寬專題的面，案例的選擇重點和難點是要緊密結合西藏及阿里的實際情況。二是在紅色現場教學方面，依托地區現有紅色現場教學點，開拓紅色教育現場教學點的數量。三是可將課程設置中的“黨性教育”教學模塊變為“黨性教育周”，教學點可選擇諸如阿里軍分區軍史館、分工委遺址、進藏先遣連革命博物館和孔繁森精神教育基地這種具有不同時代特征的紅色精神及許多生動感人的事例和英雄人物為素材的地方。

4.加強阿里地委黨校黨建工作應該加強師資培養力度和教師的科研教學能力建設

要進一步加強師資隊伍建設，不拘一格培養引進高素質教學科研人才，努力形成一支專兼結合、高水平的教研隊伍，為教學科研工作順利開展提供堅實保障。為提升黨校師資力量和科研教學水平，黨校可通過與陜西、河北省及西藏自治區黨校加強溝通聯絡、以獲得各方面的支持。要進一步暢通干部能力培訓和決策咨詢的渠道，鼓勵有能力的教師、學員和專家學者深入基層開展調查研究，形成對地委行署中心工作、重大決策部署、社會熱點難點問題有指導借鑒作用的科研成果，不斷提升黨校服務中心服務大局的能力水平。

四、結束語

本文分別從阿里地委黨校黨建工作的具體情況及特點分析、當前阿里地委黨校黨建工作存在的主要問題、新時代推進阿里地委黨校黨建工作的對策思考、提升工作效率方面都一一進行分析和探討，通過以上的探討思考來對新形勢下黨校黨建工作的創新性進行了深入的探究。為建設美麗阿里，幸福阿里發揮應有作用。

參考文獻：

[1]阿里地區志（上冊），中國藏學出版社

[2]全面加強黨的領導和黨的建設，人民出版社、黨建讀物出版社

[3]西藏發展論壇，2018.5

[4]新西藏，2019.04

作者簡介：

李箏（1982--）女，漢族，阿里地委黨校講師。