利用微信開展網絡思想政治教育的創新實踐研究

摘要：移動互聯網技術催生了微信等APP的迅猛發展。網絡新媒體的發展，為高校思想政治工作帶來機遇，為思想政治教育工作隊伍提出了更高的要求。大學生思想政治教育要適應社會信息化發展的新特點，各級黨組織應積極主動占領微信等新媒體網絡陣地，不斷提升黨組織育人話語權，創新思想政治教育工作方法，抓住機遇、面對挑戰、取得雙贏。高校黨組織應更新工作觀念、加強理論研究、創新方式方法、建立聯動機制、建設多樣載體，開創新媒體形勢下高校學生思想政治教育工作的新局面。

關鍵詞：微信;新媒體;高校組織育人;網絡思想政治教育

中共教育部黨組印發《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》通過構建“十大育人”質量工程，提出“組織育人”概理念，也為組織育人實踐提出了明確的指導意見。高校依托黨組織開展組織育人是構建大思政格局的有效途徑。高校基層黨組織的組織育人，要堅持黨對高校的全面領導，充分發揮黨委領導下的校長負責制的政治優勢，充分發揮基層黨組織建設的政治統領和教育功能，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。經過多年實踐，高校黨組織依托新媒體平臺開展思想政治教育已經形成常態。新媒體已經成為大學生思想政治教育的主陣地，在高校學生黨建、日常管理中都有廣泛的應用。從2005年的博客興起，到2009年微博流行，直至2013年微信火爆，微信以其即時通訊功能為基礎、廣泛融合、兼收并蓄，成為新媒體中的領航者。隨著微信的流行與發展，加強微信在大學生思想政治教育中的研究、開發、利用十分重要。將微信作為高校組織育人的有效載體，搭載“微組織”，推送“微內容”，掌握“微規律”，學會“微應對”，實現“微育人”。

一、高校黨組織育人現狀

中共教育部黨組《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》頒布以來，各高校圍繞“把組織建設與教育引領結合起來，強化高校各類組織的育人職責”廣泛開展實踐，努力在理念上強化組織育人觀念，在實踐中探索發揮組織育人功效的有效途徑，取得了階段性成果。

1.牢牢把握政治方向。各高校堅持黨的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實立德樹人根本任務，以提升組織力為重點，突出政治功能，明確黨組織在其他各類組織育人工作中重點統領、起帶頭作用。新時代組織育人推動習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心，深入開展“四個自信”教育，加強社會主義核心價值觀教育，廣泛開展理想信念教育，幫助青年補足精神之“鈣”，增強青年的責任感和使命感。加強基層黨組織建設，準確把握基層黨組織的功能定位，注重政治引領;加強黨員隊伍建設，約束激勵全體黨員擔當作為、不懈奮斗，努力引領廣大師生群眾全面發展、成長成才，在固本強基、凝聚人心方面做了大量的工作，努力將黨的工作傳導到“神經末梢”。

2.各級組織各司其職。為推動立德樹人系統工程在高校的落實，提升組織育人質量，高校各級各類組織積極探索育人職責，主動承擔辦學治校、育人育才的責任，充分響應上級黨組織將思想價值引領貫穿教育教學全過程、各環節的要求，各級組織圍繞種好“一塊田”、守好“一段渠”，深入挖掘本組織的育人基因。其中，黨組織在各級各類組織中起“舉旗定向”作用，群團等各級組織是黨的工作的延伸，黨組織在政治引領、思想引導等方面起主要作用，其他組織在社會實踐、校園文化建設等方面進行補充完善。

3.形成育人協同體系。從橫向看，高校黨、團、群組織共同發力、同向同行，共同圍繞辦學方向、人才培養等目標，努力實現自身育人職責，共同推進立德樹人根本任務。從縱向看，學校黨委牽頭抓總，各基層黨組織、團組織、群眾組織上下聯動、落實落地，能夠做到學校黨委有號召，基層有行動。高校黨務工作者作為組織育人的主要實施者，其立德樹人意識、政治素養、黨性修養、人才培養等方面能力逐步提升，基本能夠將組織建設與教育引領同推進、同落實，能夠積極探索創新組織建設載體的方式方法。

二、高校黨組織利用微信開展組織育人的困境

各高校結合開展“兩學一做”學習教育常態化制度化，扎實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育，抓基層打基礎，夯實組織建設，建強工作隊伍，創新工作載體，強化組織保障，梳理各級黨組織育人職能，組織育人氛圍整體良好，理想信念教育取得成效，育人成果不斷涌現。全面審視高校基層黨組織育人現狀，當前也存在一些值得重視的問題。

1.“微育人”空間拓展不夠。新媒體時代，學生往往不再忠實于一種媒體，手機中微信、微博、短視頻軟件等均各占一席，使高校組織“微育人”也難逃“碎片化”的發展趨勢。就傳播力、影響力而言，沒有什么是足夠強勢以覆蓋全部的。各種聲音、意見都涌現出來，各種平臺各自為陣，導致本應權威的組織話語權和傳播效能不斷降低，出現層層衰減的局面。當前新格局下的“微育人”中，高校對受教育者的個體差異化需求了解不夠，還不能很好地運用各種新媒體平臺育人。

2.“微育人”不能滿足個性化需求。越來越多的大學生被網絡環境本身的互聯性、共享性、開放性、復雜性和動態性等鮮明特點所吸引。接受網絡信息已成為大學生尋求知識的主要手段之一，新媒體時代受眾個性化非常強，這對“微育人”提出了挑戰，思想政治教育傳統“打包”提供、“千人一面”的模式不能滿足受眾個性化需求。高校黨組織對學生想要獲取的、成長所關注和需要的信息掌握不夠。

3.“微育人”形式更新不及時。微信匯聚點滴，高校由于工作隊伍不健全、技術手段落后、平臺建設不能滿足新形勢需求等原因，對教育形式更新不及時。通過微閱讀、微語錄、微信朋友圈等能夠匯聚學生所思所想所盼焦點，以更加豐富多樣的微表達話語體系，才能激發學生的關注和反思，高校在此方面還需深度思考。

4.對“微育人”內涵管理重視不足。高校一直以來對思想政治工作高度重視，但對于如何真正走入學生的心靈還缺少有效的路徑。思想政治教育的內部延伸和轉化，離不開內涵式管理，當前高校各級組織利用微信平臺育人的內涵管理不足。相比傳統的灌輸式理想信念教育，微而精的定向教育體驗更能達到潤物無聲的效果。而在高校傳統“大水漫灌”式教育同“精準定位”式教育之間架橋鋪路的招法還不多，不擅于用內涵管理激發學生自我領悟。

三、高校黨組織“微育人”策略

1.更新思想觀念。科學的觀念是推動高校黨組織利用微信開展思想政治教育的重要因素。一是高校黨委要加強組織育人的頂層設計，確保組織育人“一根鋼釬插到底”，不僅從學校宏觀層面進行規劃，更要從微觀層面分解組織育人任務，明確制定每一級黨組織、每一名黨務干部的育人指引。二是更新網絡思想政治教育觀念，首先要在思想觀念上充分重視黨組織建設、組織育人同新媒體運用方式融合推進的必要性。組織育人所涉及的各級黨組織要樹立全新、創新的網絡思想政治教育觀念，將傳統思想政治教育中的先進經驗、方法同微信等新媒體使用、傳播相結合，將系統的組織育人功能依托微信等新媒體形式落到實處。

2.加強理論研究。教育者必須先受教育。利用新媒體開展網絡思想政治教育工作正在各高校蓬勃展開，對利用新媒體開展網絡思想政治教育的研究正在不斷更新。科技發展日新月異，新媒體更迭頻率非常迅速。學生作為思想活躍、行動力強的青年群體，對新媒體的接受、適應程度非常高。教育者必須不斷加強理論創新，堅持理論先行指導實踐。一是密切關注網絡新技術發展，對于可能引發新媒體更迭的新技術理論要進行研究、關注前沿、直面挑戰。二是加強思想政治教育理論研究，以核心理論為宗、為綱，應對各種網絡新媒體形勢下組織育人工作面臨的挑戰。三是要加強網絡語言溝通理論研究，以往傳統的思想政治教育話語體系不能很好適應新媒體載體的交流方式，教育者須用新的視角、新的表達方式、新的溝通方法同學生進行互動，才能真正走入學生的生活、學習，走入學生的頭腦、心靈。

3.創新方式方法。傳統思想政治教育方式多為灌輸式、傳達式，方式多為單一、單向模式。新媒體形勢下，各級黨組織開展組織育人時必須注重創新，以更新的理念和方式突破原有教育方式，取得更好教育效果。一是注重開展隱性“微思政”，將自身自媒體建設作為開展隱性教育的方式，通過同受教育者互相關注，建立聯系，定期引用、轉發政治思想、黨性教育、校園文化、道德法制教育等內容，豐富思想政治教育內容建設。二是加強交流互動，微信的即時交互功能讓高校師生的交往更加平等、廣泛，需進一步加強交流互動，擴大微信等新媒體平臺的影響力，才能起到引導校園輿論，實現潛移默化式育人效果，交流互動的過程是思想溝通的過程，也是世界觀、人生觀、價值觀逐步同步的過程。

4.建立聯動機制。在高校組織育人的過程中，除了縱向上下級組織、橫向黨群團聯動的教育機制，還應積極建立黨委領導下，全員、全過程、全方位育人的聯動機制。一是建立統一協調的工作機構，充分發揮各育人環節作用，課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務等育人環節交叉融合，發揮組織優勢，統籌各方，開展“微思政”的各個環節、各個領域、各方面內容之間有力互動，找準著力點，堅持政治引領與主流價值觀引領相結合，落實落細落小。二是建立專兼結合的高素質工作隊伍，“微思政”的即時性、融合性、互動性非常強，要樹立整支隊伍全員參與意識，著力打造以思政課教師、黨務工作者為主，其他崗位教職工為輔的工作隊伍，吸納優秀學生骨干進入，將組織育人這項系統工程的主導權牢牢把握在手上。同時，加強隊伍建設，強化相互交流、相互學習、相互協作、相互促進，充分發揮每名教育者的積極性和工作能力，充分整合人力資源，完善人才制度體系。三是建立保障機制。對微信等新媒體運維人員、平臺建設投入、業務拓展等提供必要的人力和經費保障。建立健全“微思政”的管理監督評價機制，讓思政工作細致入微、無微不至、微而有度。

5.建設多樣載體。隨著技術更新，微信已經成為新媒體載體中整合能力非常強的軟件，呈現出“一超多強”的影響力，微信公眾號、微信朋友圈、微信在看、微信投票、微信視頻號、微信小程序等發展如火如荼。一直以來，高校依靠微信及其公眾號開展網絡思想政治教育、網絡文化建設進行了廣泛實踐，對運用微信整合進來的其他載體開展思想政治教育還缺乏有效探索，要充分利用載體建設提升高校組織“微育人”實效性。

作者簡介：馬靜，女，天津商業大學黨委組織部組織科科長，研究方向為高校基層黨建、高校網絡思想政治教育等。

基金支持：本文系2014年度天津商業大學青年基金項目（人文社科類）“利用微信開展網絡思想政治教育的創新實踐研究”（項目編號：141141）的研究成果。

（作者單位：天津商業大學黨委組織部組織科）