高校思想政治教育實踐育人創新研究

周文軍　張鑫

【摘 要】伴隨著我國思想政治教育工作的開展，人們逐漸認識到實踐育人雖然具有獨特的感染力，但是在實際教學活動中，仍然存在一定的限制其發展的因素。因此本文致力于開辟高校思想政治教育實踐育人的新路徑。

【關鍵詞】高校;思想政治教育;實踐育人

中圖分類號：G64文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）16-0166-01

我國高校承擔著為國家培養人才的重要責任，現階段，高校思想政治教育應注重優化資源，將實踐育人構建成全員、全程、全方位的多效機制。因此，創新高校思想政治教育實踐育人理念是高校教學的主要任務。通過課程教學，提升大學生實踐能力，達到實踐育人的最終目的。

一、高校思想政治教育的實踐特征

（一）明確的目的性

從歷史經驗來看，人類開展社會實踐活動，一般都是在一定的目標指引下完成的。思想政治教育活動需要對受教育者產生積極影響，使受教育者形成社會主流意識，具有被社會承認的工作技能，成為真正對社會有用的人，實現自我的人生價值。要使青年大學生從心里真正接受思想教育中的實踐育人，也是實現個人生存和發展的最基本的前提。

（二）高度的滲透性

思想政治教育的形成必須結合學生的娛樂生活和社會實踐。思想政治教育不是孤立存在的，他可以對青年學生的工作學習給予全局性的指導，幫助學生獲得學習動力。實踐教育可以打破傳統思想政治教育的不足，發揮主觀能動性作用，貼近學生實際，讓被教育者感受教學樂趣，通過潛移默化的教育來實現教學目的和教學目標，達到樹立學生高尚品德的最終目的。

（三）鮮明的時代性

思想政治教育是時代與個性的融合。不同時代會產生不同的思想政治教育理念，思想政治教育活動會因不同的經濟、文化水平打上不同的時代烙印。新時期黨和國家對思想政治教育提出了更高的要求，大學生在保證個性發展的同時還要加緊跟上時代步伐，加強社會實踐能力，以求在祖國需要的時候可以承擔起肩上的責任和使命。

二、高校思想政治教育在實踐育人層面上的具體創新

（一）轉變教學理念

實踐育人創新的前提是教學理念的創新。教育者應在授課時加以甄別，摒棄舊傳統、舊思想，將以人為本的教育理念放在教學的首要位置，加強對學生的關懷和培養，把學生培養成可以為新時代社會主義做貢獻的高素質人才。這種教育理念要順應時代的發展，將社會的未來需求同青年大學生的個人成長結合在一起。高校思想政治教育教學中，要加大對學生的培養力度，保護學生的個人獨特性，還要注重學生的自主學習能力，讓學生在學習大學課程的同時，學會對傳統文化和外來文化加以辨別，形成一套行之有用的實踐育人理念。

（二）創新教學內容

思政課一般具有鮮明的時代特征，實踐育人的教學內容也要不斷進行更迭創新。黨的十八大以來，思想政治理論課突出紅色傳統文化、社會主義核心價值觀和實現中華民族偉大復興中國夢等主題教育，高校的實踐育人也應該融合相應內容來展開。

要加強關于社會主義核心價值觀的實踐教育。社會主義核心價值觀的培育，是高校思想政治教育的中心環節，是馬克思主義理論教育的根本性任務，習近平總書記強調，“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。”高校思想政治教育實踐育人，如果不能做到知行合一，就很難把教育工作落到實處。

（三）開展全方位實踐活動

第一，加強課堂實踐育人，提升學生參與課堂的積極性。在高校思想政治教育課程中，教師可以采用如多媒體教學、情景演示教學法、課本劇等多種形式的實踐教育方法。教師在教學的過程中，由主要的講授人，轉變為課程的參與者，將課堂轉交給學生讓其進行實踐體會，通過實踐行為，幫助學生更好地參與課堂的整個過程，從而激發學生的主觀能動性，提升整體課堂教學質量，提高學生自主學習興趣，有助于學生獲得更優異的成績。

第二，鼓勵大學生校外實踐教育，使高校大學生通過校外實踐的形式達到教育目的。校外實踐可以采取學生自由組建團隊開展活動的形式，如去一汽汽車制造廠等企業進行參觀。這些寶貴的實踐經驗，既充實了學生的精神世界，也激發了學生學習理論知識的興趣，滿足了學生實踐和精神雙方面的需求。校外實踐活動將思政教育、專業化知識、中國夢和新時代中國特色社會主義核心價值觀相結合，彌補課堂內實踐不足的缺點，增加師生之間的情感交流，最終達到讓高校思政教育實踐育人得以順利開展的目的。

參考文獻：

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